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夏天的池塘的活动教案（通用6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的夏天的池塘的活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
夏天的池塘的活动教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿通过视觉、听觉等途径，感知“夏天池塘里发生的有趣事情”。
2、启发幼儿通过对动物的形象、动作及声音的组合联想和想象，用教完整连贯的语言表述出夏天池塘里的动物嬉水情景。
3、培养幼儿安静倾听能力和听音联想能力。
4、体验动物嬉水时快乐情感。
活动准备：
多媒体软件
活动过程：
1、导入课题
自由观察欣赏“夏天的池塘”背景图，并相互交流。以引导者身份引导幼儿欣赏背景图：这是什么季节的池塘？你是怎么知道的？导入部分创设有形、有声、有色的动画情景，可吸引幼儿的注意力，引出主题。
2、通过听听、想想、看看等途径，启发幼儿讲述夏天池塘里动物嬉水情景。
1、看动画片段一：幼儿倾听声音（老鼠吱吱吱叫声，小河流水声）并进行联想。在联想基础上观看“小老鼠划荷花船”画面并讲述。
2、看动画片段二：先倾听声音（蛙鸣声、扑通扑通声），并对这组声音进行联想，在联想基础上观看“小青蛙跳水”画面并进行讲述。
3、看动画片段三：倾听声音（大象叫声、喷水声、小猪叫声……），并对这组声音进行联想，观看画面并进行讲述。以引导者的身份引导幼儿想象：刚才你们听到哪些声音？你们猜猜它们会在池塘里干什么？在幼儿充分想象的基础上再出示画面，引导幼儿仔细观察并完整讲述画面内容。
4、通过让幼儿反复倾听声音，再对声音进行想象，这样可以给幼儿留下想象的`空间，调动幼儿学习的主动性，发展幼儿的思维。
5、在倾听—想象—讨论的基础上再展示事实情景，可使作品内容变得易感知、易体会。
6、鼓励幼儿运用已有经验完整讲述池塘里有趣事情。幼儿自由结伴讲述夏天池塘里发生的有趣事情。教师提供讲述思路并通过暗示、插话等方式，帮助幼儿完整连贯讲述。轻松的音乐配上动画情景，能帮助幼儿完整感受作品的语言美、意境美。
7、幼儿分角色边表演边讲述。幼儿听音乐，分角色自由结伴进行表演。让我们一起来模仿这些小动物，到夏天的池塘里去嬉水吧。幼儿通过表演作品内容可以体验动物的情感。
活动结束：
小朋友一起探讨。
夏天的池塘的活动教案 篇2
教学目的：
1、围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让学生感受大自然的美、感受音乐的美，使学生能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。
2、能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词创编活动，使学生创造能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。
3、聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢体语言表现音乐形象。
教学重点：
感受音乐情绪，培养聆听习惯。
教学难点：
创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
教学准备：
多媒体课件、头饰、打击乐器
教学过程：
一、创设情景欣赏导入――听、表现《闻着荷花的香气》
创设“池塘”的情境，用肢体语言表现歌曲
引导“周围”的学生表演岸边的柳树，“中间”的学生表演池塘中的荷花和蜻蜓。再听歌曲《闻着荷花的'香气》并根据内容用肢体表现出来。
二、揭示课题新授歌曲――唱《爱唱什么歌》
1、导入：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家呢想听他们的歌声吗？
2、师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的是什么歌？
3、有节奏地跟老师读歌词
4、用“听唱法”学唱歌曲
5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
6、用打击乐器为歌曲伴奏
①、引导学生用不同的方式敲击打击乐器
②、引导学生在歌曲恰当的地方配上伴奏
③、全体学生用打击乐器为歌曲伴奏
三、师生互动创编歌词
1、导入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
2、演唱自己创编的歌曲，赞美自己的家乡，歌唱美丽的夏天。
四、感受音高表现音乐――听《青蛙合唱》
1、导入：大家唱得这么好，池塘里的青蛙们再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！
2、为乐曲取名字
3、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》，学生用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。
4、再次欣赏，分角色表演
五、再现主题律动下课――感受《萤火虫》
1、导入：青蛙们唱得真起劲，一直唱到天都黑了，这时天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，来！让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来……
2、总结：（在音乐声中）小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，赞美美丽的夏天，歌唱我们的家乡，现在，我们该和萤火虫说再见了，“夏天的池塘”，再见！
夏天的池塘的活动教案 篇3
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《闻着荷花的香气》，让学生在动作参与中进一步加深对大自然的热爱之情，并初步学会从大自然中发现美。
2、能用优美、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》；并通过歌词创编活动促使学生的创造能力和口头表达能力得到进一步提高。
教材分析：
本课所涉及到的欣赏曲《闻着荷花的香气》是一首曲调清新、优美的儿童歌曲，它生动、形象地描绘了小朋友们来到开满荷花的池塘边，被美丽的荷花所吸引，想变成蝴蝶、蜻蜓、大金鱼流连于其间的情景，《爱唱什么歌》则用象声词生动地刻画出了相关的小动物的形象，；两首乐曲都非常贴近学生的生活，教学中应注意引导学生从生活中、大自然里发现美，学会再现美、创造美。
重点、难点：
感受并用动作表现不同的音乐形象；创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
学生分析：
一年级的小朋友生性活泼、好动。这节课中的.“荷塘”“蝴蝶”“蜻蜓”“金鱼”“青蛙”“蜜蜂”都是学生所熟悉的，有一种自然的亲近感，根据这一特点在本课教学中应尽量创设富有儿童情趣的活动氛围，充分激发他们的学习热情，让他们尽情地动，大胆、自信的创编，通过活动切实感受大自然的美。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、各种头饰。
教学过程：
1、多媒体展示有关夏日的图片。（引领学生走进夏天）
2、欣赏儿童齐唱曲《闻着荷花的香气》
A、导语：夏天，我们可以吃到甜甜的西瓜、美味的冰淇凌，女同学还可以穿上漂亮的裙子，你们喜欢夏天吗？
B、多媒体展示荷塘并播放《闻着荷花的香气》音乐
教师：今天，老师想带你们去夏天的荷塘边看一看。告诉老师，你们看到了什么？
（生初听《闻着荷花的香气》）
C、跟着音乐做律动。
教师：池塘边的景色如此美丽，老师真想扮演成柳树姑娘在池塘边梳着长长头发，小朋友们你们都想扮演什么呢？
D、戴上蝴蝶、蜻蜓、金鱼头饰，随音乐做动作。
（学生自由回答后选择头饰）
（设计意图：通过角色的扮演让学生切身体会到流连于夏日荷塘的美丽情景，进一步加深他们对大自然的热爱之情）
3、学唱歌曲《爱唱什么歌》
A、多媒体播放《爱唱什么歌》
导语：池塘边不光有会跳舞的舞蹈家还有歌唱家呢？听！谁在唱歌？
（生初听歌曲）
B、再听音乐
教师：他们都唱了些什么？（生回答）
C、多媒体出示谱例。跟师按节奏朗读歌词。
D、跟音乐轻声哼唱。
E、师范唱。
F、师生随钢琴接龙唱。（师唱前一句生唱后一句，唱完后再进行交换）
G、跟琴完整地唱一遍。
4、歌表演。
A、小组合作为《爱唱什么歌》创编动作
教师：同学们唱得不错！如果能加上动作就更美了！你们会怎样来扮演青蛙和蜜蜂呢？老师放音乐，你们小组讨论一下。（生讨论创编动作）
B、个别进行表演。其他同学用优美、亲切的声音，和着音乐伴奏有表情的演唱歌曲。
（设计意图：培养学生用相应的动作来表现不同的音乐形象）
5、歌词创编。
A、导语：小朋友们，在大自然里除了小青蛙、小蜜蜂会唱歌以外，你还知道哪些小动物会唱歌？它们都会唱些什么呢？
B、学生进行自由创编。（对学生创作出来的作品，进行随机评价，教师与学生的评价相结合，以鼓励为主）
C、将创编得较好的歌词推荐给全班的同学唱一唱。
6、教师小结。
转眼间天色已经晚了，看！小萤火虫都出来了。咱们也该回家了！（多媒体播放《萤火虫》，在音乐声中结束本课）
夏天的池塘的活动教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图做记录。
2、复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。
3、培养幼儿手口一致数数的能力。
活动重点：
引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图。
活动难点：
通过活动学习正确地读图做记录。
活动过程：
一、开始部分
谈话引题：教师：小朋友好，今天数字宝宝要和小朋友一起玩游戏，你们愿意吗?那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。(请小朋友伸出小手把它读出了)
二、基本部分
1、手指游戏：教师出示手写数字1-20，老师引领幼儿手口一致唱数1-20。(小朋友认识了这些数字宝宝，数字宝宝也着急的要和大家做游戏，游戏的名字叫有趣的小星星)。
(2)教师出示数卡，幼儿根据数卡上的数拿相应的小星星。(出示数4、数7、数9、数10)
(3)幼儿之间相互检查。(小朋友互相看看你旁边的小朋友做对了吗)刚才小朋友游戏玩的特别好，接下来我们要比一比谁的'反应快。
3、"比比谁的反应快"。
(1)教师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个?幼儿个别回答。
小结：好了游戏到此结束，小朋友玩得好，反应也快。接下来老师这里有几个漂亮的池塘要让小朋友来看一看。
4、"夏天的池塘"。(出示课件，幼儿观察)
(1)出示椭圆形池塘。
天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小朋友看看，这个池塘是什么形状的?里面有几条小鱼?
(2)老师引领幼儿手口一致点数小鱼的数量。
(3)老师根据幼儿所说的结果在黑板上做记录。
(4)出示长方形池塘。
小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请小朋友看看，这个池塘是什么形状的?水面上有几只蜻蜓在飞?
(5)老师引领幼儿手口一致点数小蜻蜓的数量。
(6)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。
(7)出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱，小朋友真快乐，大家看看，这个池塘是什么形状的?水面上有几只青蛙?
(8)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。
现在小朋友来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。教师示范圈画部分内容。
(9)出示《夏天的池塘》圈画部分内容(挂图)，分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。
(10)教师请2位幼儿在黑板上操作圈画部分内容。
(11)利用《幼儿用书》第19页进行操作练习。找一位小朋友在电脑上操作。
(12)讲评幼儿作业。(作业和电脑上完全一样的小朋友举手)
三、结束部分
1、教育幼儿喜欢大自然，保护小动物。(小朋友说夏天的池塘漂亮吗?有了小动物更漂亮，因此我们的小朋友要保护小动物，爱护的环境，不能在水中扔垃圾，不能伤害小动物。
2、幼儿听音乐出活动室。
夏天的池塘的活动教案 篇5
教学目的：
1、 围绕“夏天的池塘”展开生动活泼的听、唱、动等活动，让同学感受大自然的美、感受音乐的美，使同学能以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关爱动物。
2、 能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》，通过歌词创编活动，使同学发明能力得到提高，并激发热爱家乡的情感。
3、 聆听《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢体语言表示音乐形象。
教学重点：
感受音乐情绪，培养聆听习惯。
教学难点：
创编顺畅的、与曲谱相吻合的歌词。
教学准备：
多媒体课件、头饰、打击乐器
教学过程：
一、创设情景 欣赏导入——听、表示《闻着荷花的香气》
创设“池塘”的情境，用肢体语言表示歌曲
引导“周围”的同学扮演岸边的柳树，“中间”的同学扮演池塘中的荷花和蜻蜓。再听歌曲《闻着荷花的香气》并根据内容用肢体表示出来。（把同学的座位设计成“池塘”状，同学就是“池塘”中的一景一物，充沛体现了人与自然和谐的美感）
二、揭示课题 新授歌曲——唱《爱唱什么歌》
1、导入：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不只有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家呢想听他们的歌声吗？
2、师：你听到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它们唱的是什么歌？（通过提问，引导同学注意歌词内容，为后面的创编歌词做准备）
3、有节奏地跟老师读歌词
4、用“听唱法”学唱歌曲
5、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
6、用打击乐器为歌曲伴奏
①、引导同学用不同的方式敲击打击乐器
②、引导同学在歌曲恰当的地方配上伴奏（培养同学的发明力，发展求异性）
③、全体同学用打击乐器为歌曲伴奏
三、师生互动 创编歌词
1、导入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
2、演唱自身创编的歌曲，赞美自身的家乡，歌唱美丽的夏天。（同学的情感得到升华）
四、感受音高 表示音乐——听《青蛙合唱》
1、导入：大家唱得这么好，池塘里的青蛙们再也等不和了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！
2、为乐曲取名字（体现同学的主体性）
3、老师用钢琴演奏《青蛙合唱》，同学用“站立”和“下蹲”的姿势区别高低音。（教师用钢琴演奏乐曲，可以适时地根据同学听辨水平的高低，调整速度，体现以同学为主体，也是师生互动的一个教学过程）
4、再次欣赏，分角色扮演
五、再现主题 律动下课——感受《萤火虫》
1、导入：青蛙们唱得真起劲，一直唱到天都黑了，这时天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，来！让我们跟着萤火虫的`歌声慢慢儿地飞起来……（师生跟着歌曲《萤火虫》做飞翔的律动，感受夏夜的宁静，也预示着一天的结束）
2、总结：（在音乐声中）小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，赞美美丽的夏天，歌唱我们的家乡，现在，我们该和萤火虫说再见了，“夏天的池塘”，再见！（师生在音乐声中挥手和屏幕上的萤火虫道再见）
夏天的池塘的活动教案 篇6
教学内容：
1.欣赏民乐合奏《夏之夜》
2.学唱《萤火虫》
3.欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》
教学目标：
1.学唱歌曲《萤火虫》，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子。
2.学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。
3.《青蛙合唱》的欣赏，让学生对音的高低、音色的认识更为明晰。
教学重点、难点：
重点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了民族音乐
难点：《夏之夜》所表现的内容及其艺术表现力
教学准备：
电子琴多媒体课件
教学过程：
一、欣赏诗朗诵《夏天的池塘》
二、欣赏《青蛙合唱》
1.在夏天的夜晚，美丽的小池塘边上有一个快乐的歌唱家正在歌唱，不信，你听！
2.这是谁在唱歌呀？欣赏《青蛙合唱》，这是什么乐器演奏的。（钢琴）
出示钢琴图片
3.教师用简笔画画出一只大青蛙和一只小青蛙，分辨音的高低，应该用哪个音表示大青蛙？哪个音表示小青蛙？什么地方大青蛙和小青蛙一起歌唱的？再次完整欣赏。
4.听乐曲表演《青蛙合唱》。分成大青蛙组和小青蛙组和荷叶组，跟着音乐表演。（大青蛙组双手张开蹲坐，小青蛙组双手握拳跳跃，荷叶组做波浪状起伏。）
三、学唱《萤火虫》
1.师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，有快乐的歌唱家，看，还有谁也来凑热闹了？
2.谜语导入。
师：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。”
生答。教师再简要介绍一下萤火虫的常识及发光的'奥秘。
3.新歌范唱。听录音，随音乐旋律律动，伸出手轻轻感受三拍子。
（强弱弱手掌手心手心）
4.用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。
5.歌曲范唱，让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。
6.学生用LU哼唱，然后代入歌词用整体听唱法学歌曲，说说歌曲中有无相似旋律。
7.分组唱，男生唱，女生唱
8.让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。
9.分组表演唱。
四、欣赏民乐合奏曲《夏之夜》
1.欣赏美丽的荷塘景色。
师：小朋友们，夏天的池塘这么美丽，老师用画笔把它描绘出来，我们一起来欣赏，好吗？
师：这幅画漂亮吗？都画了些什么？你们知道吗？这可不是一幅普通的荷塘图，这里可藏着一首美妙的音乐，不信你们再听一遍。（第二遍欣赏要求大家仔细听辨都有什么乐器在演奏，乐曲可分几部分。）
2.根据图画边欣赏音乐边看老师是如何在图画上划出旋律线的。
3.师边结合相应民族乐器边介绍乐曲内容。
师：这是一首民乐合奏曲，你们刚才都听见有哪些乐器在演奏呀？（生答）教师引导，出示图片，简要介绍几样乐器：（琵琶、高胡、曲笛、大鼓、水钗）
师：你在音乐里都听到了什么？你觉得这首乐曲应该分成哪几个部分？（请同学们敞所欲言）出示曲名《夏之夜》
教师总结：乐曲可分三个部分A+B+A’（分别在图上指明）。
第一部分，一群小朋友来到了荷塘边。
第二部分，他们开了一个晚会，晚会非常热烈。
第三部分，夜深了，他们又踏着轻快的脚步回家了。
4.完整欣赏乐曲，感受生活的美好。（请同学们跟老师一起边哼唱音乐边伸出手指在老师的图画上划出旋律线）
五、课外作业：
夏天的夜晚真美丽呀，小朋友们，你们想一想这么美妙的夜晚，你还可以怎么样来表现它。还有哪些歌曲是歌唱夏天的美丽景色的，大家回去以后找一找，唱一唱，再编上舞蹈动作跳一跳，下节课上，我们一起来比一比，看看谁最棒！
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