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高三历史上学期《两汉时期边疆各族的发展和民族关系》教案
教学目标
一、基础知识目标
匈奴的兴衰；西域各族与张骞通西域；西南夷与百越。
二、能力培养目标
1．通过本节有关内容的学习，培养学生运用正确的有关理论，全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力，并初步掌握辩证地分析及研究历史问题的方法。
2．两汉时期，边疆民族分布广泛，通过指导学生读史识图，并与地理学科相互配合，提高学生对历史地理的兴趣，培养学生历史学科的空间想像能力，逐渐养成跨学科知识融会贯通的良好习惯。
三、思想教育目标
1．中国自古以来就是统一的、多民族的国家。虽然中原地区与边疆地区的社会发展极不平衡，但中华文明具有非常强大的凝聚力。尽管各民族之间时战时和，但宇内一统，境宁和睦，却始终是历史发展的趋势。西汉封建经济的繁荣，国家的统一强盛，是各族人民共同努力的结果。
2．祖国境内各族人民共同发展了中华文明，共同创造了中国的历史。两汉时期，加强对边疆一些地方的管辖，密切与少数民族的联系，促进了我国社会经济的发展，促进了中国古代物质文明和精神文明的发展与进步。
3．张骞、班超、王昭君等杰出历史人物所具有的坚毅精神，反映了中华民族的优良传统。
教学重点和难点
教学重点：两汉与匈奴的关系；张骞通西域。
教学难点：汉朝政权与少数民族之间的战争。
教学过程
一、边疆各族
1．两汉时期边疆各族的发展
①秦朝的统一，使中国开始形成了统一的多民族的封建国家；
②西汉的强盛，使统一的多民族国家进一步发展。
③两汉经济文化的发展，促使边疆与中原的联系日趋密切；
④由于各族经济发展状况和交通条件的差异，他们与中原地区的联系也有所不同。
2．边疆各族及其分布
①读图识图：《西汉边疆各族》、《东汉边疆各族》，了解两汉时期边疆少数民族的名称
以及他们生活的不同地区。
②北部边疆有匈奴、乌桓和鲜卑等民族，其中，匈奴的势力最为强大。
③南部边疆，出现了南越等较大的少数民族政权。
④西部边疆有氐、羌、西域“三十六国”和乌孙。
⑤东北边疆，包括夫佘、高句丽、挹娄等民族。
二、匈奴的兴衰
1．匈奴的社会状况与匈奴的强大。
①匈奴是我国北方重要的少数民族，以游牧为生，但农业、手工业也有所发展。
②秦汉之际，冒顿单于统一了北方草原，占领河套地区，形成强盛的奴隶制国家。
③我国北部第一次出现了农牧政权分立的局面，并时常发生两种文明的碰撞。
2．汉与匈奴的相处。
⑴汉初对匈奴“和亲”：
①汉初，匈奴贵族经常率骑兵掠夺我北部边郡。
②公元前2xx年，汉高祖带军队迎战匈奴，结果在白登山被围。
③西汉鉴于国力有限，不得不与匈奴“和亲”，并进行贸易往来。
④文景一面与匈奴“和亲”，一面积蓄力量。
⑵汉武帝对匈奴的战争；
①汉武帝时，西汉国力强盛起来．反击的准备已经完成；
②西汉对匈奴展开了长达十年的军事反攻。其中，卫青、霍去病率兵与匈奴进行了
三次大战，基本解除了匈奴对北方边郡的威胁。
③匈奴则失去了水草丰美宜于六畜蕃息的河西走廊。
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