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倍数的特征教案指导和感悟

时间:2022-10-06 02:25:39 教案 我要投稿
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倍数的特征教案指导和感悟

  教学内容

倍数的特征教案指导和感悟

  同时是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数的特征,及相应的补充练习。

  教学目标

  1、经历探索同时是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数的特征的过程,理解其特征,能判断一个数是不是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数。

  2、能根据解决问题的需要,收集有用的信息,进行分析、归纳,发展初步的合情推理能力;学会与人合作,并能与他人交流思维的过程与结果。

  3、在数学活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立学习的自信心与积极性;形成独立思考的习惯。

  教学重点

  同时是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数的特征

  教学难点

  探索活动中,发现规律,并归纳同时是2和3的倍数,3和5的倍数,2、3和5的倍数的特征。

  教学过程

  一、旧知铺垫

  1、提问学生回答:

  ⑴2的倍数的特征;

  ⑵3的倍数的特征;

  ⑶5的倍数的特征;

  ⑷既是2的倍数,又是5有倍数的数的特征。

  2、让学生写一写。

  如:⑴2的倍数2、14、26……

  ⑵3的倍数9、12、33……

  ⑶5的倍数15、30、45……

  ⑷既是2的倍数,又是5有倍数10、20、40……

  二、探索新知

  1、同时是2和3的倍数的特征

  ⑴在1~100的表中分别用“△”和“○”标出2和3的倍数;

  ⑵展示学生练习的结果;

  ⑶分析既是2的倍数,又是3有倍数的数的特征。

  ①选取出这些数字

  6,12,18,24,30,42,……

  ②分析这些数字的特征

  生:这些数字一定是偶数

  生:这些数各个数字的和一定是3的倍数

  ③归纳特征

  让学生把这两句话合并成一句话,说一说。只要内容正确,不要求语言表达的完整、统一。

  三、巩固练习

  第7页的试一试和练一练

  四、板书设计:

  3的倍数的特征

  3的倍数的特征:把一个数各个数位上的数字加起来的和正好是3的倍数。

  五、课后反思:

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