育而后教案例分析

教案 时间:2018-05-16 我要投稿

  所谓教育 ,先育而后教。

  例如四年级同学胡克萌,女,家境一般,有一小妹。

  初改新教材PEP,也是由我所带的英语课,他们犹如新教材一样产生了,胡克萌就是这里的一员。

  两个星期过去了,新生们都接受的很好,特别喜欢英语课。可是我隐约发现胡克萌同学不一样,平时少语,沉静,很少运动,

  有种想学,爱学却又很吃力的样子。

  到底是什么原因呢?

  一次中午吃过饭,吵吵查查的声音:沙哑而又刺耳。

  怎么了?我好奇的走过去,问个清楚。

  原来是胡克萌的家长,你说我该咋办吧,俺领着两个孩子,天天过的啥日吧。她见我过去就说出萌萌腿疼不能大走动,也不能让

  其他学生碰着她。奥,这好办,让班主任在班里安排一下就可以啦,随之我们都来到班里:胡克萌同学因腿疼活动不方便,其她

  同学在下课时都不能围着她打闹,更不能碰着她,听清楚了没有,孩儿们一起答听清楚了。

  事情并没有因此结束,她抱着小女儿两岁左右,尾随进入办公室哭泣而诉:也不知道我咋能命苦,平常这话你说给谁说啊。

  你说我过的啥日子吧?

  怎么了?我同情地问道。我领着两个孩子,也没上过街,也没买过衣服,也没说上街里坐会说会话,天天不是忙着给孩子打针,

  就是忙地理,孩子的爸爸也没出去过,急的也没钱花。你说我这日子都没发过,说着呜咽的哭出声来,稍停又续说:孩子也是想学习,

  要是学不会问我,我就更着急了,又骂又打出过气又后悔了。

  嗯?我不解的随口说出。

  俺萌萌腿疼的不能走,原本说趁假期动手术,谁知医生说得等到十月。奥,什么原因,神经压迫的。大女儿身体不好吧,心想要个小的吧,身体也不好,不是吃药都是打针,邻居都在街里玩, 俺也没带孩子上街玩会,看见别人的孩子吃啥,也没给孩子买过吃的,

  孩子爸也在家里照顾孩子,没法出去打工挣钱,你说我咋能命苦啊

  先给孩子看病,耐心等待到十月,听医生的,医生咋说咱就咋办。还有你的做好啊,你心态要好,不能发脾气,要坚强。你想想,你作为母亲都做不好的,怎么能要求孩子做好啊。没有钱,咱少花,能不买的就不买,等孩子病好了,啥时候不能买啊,不要羡慕别人的生活,

  咱的孩子咱不受罪谁受罪,放开心态,照顾好孩子,以后的生活不就好了嘛。胡克萌在学校你就放心吧,我们老师会照顾好她。

  我也是想说说,你说我这些话给谁说啊,给老家说不是给他们添心事吗?

  是啊,我们也能理解,以后你得给孩子做顶梁柱啊。

  以后,我就不自觉的自觉去关心胡克萌的学习与心理,在她学习吃力时,就顺势询问并单独教她,勤提问她。在她眼睛红润时,告知她现在所能做的就是把学习学好,把自己照顾好,便给家里解决了大事情。还有时候,给她几个新本子英语或是作业本,或是考试奖励的新钢笔。

  一年以后,胡克萌学习更努力,爱笑了,爱运动了。

  看到这一幕,我很欣慰,至少我做到自己所能为的事情。

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