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美丽的小路公开课教案

时间:2022-10-06 23:23:26 教案 我要投稿
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美丽的小路公开课教案

  教学目标:

美丽的小路公开课教案

  1、认识“先、鹿、慢”等14个生字,并加以运用。

  2、会写6个字,能正确、流利地朗读课文,读出感情。

  3、理解课文内容,渗透环保意识。

  教学重点和难点:

  以识字和词为基础,增强环保意识,并在朗读中予以表现。

  课时安排:

  两课时

  一、揭题

  1、齐读题目。

  2、指名读,比比谁读得动听。

  3、说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的(教师评一评,也可以有选择地在黑板上画一画)。

  二、识字并运用

  1、学习准备

  标自然段序号,在文中圈出生字并读正确。

  2、反馈

  ⑴开火车读字卡,正音。

  ⑵指名读,如果读对了,请那位学生把字卡贴到黑板上。

  ⑶运用(方法很多,比如“哪些字能成为词语朋友?”然后叫学生摆一摆,读一读)。

  三、朗读与理解互动

  1、站起来速读,如果觉得好了就坐下,要求读得既快又正确。

  2、请刚才的第一名回答:

  请找到文中的话,说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。

  3、除了找的学生读一读,要创设情境比一比谁读得更好。

  4、请读得不错的一名学生板书——美丽。大家尽力读好这段。

  5、师:这小路是不是一直这样美丽下去呢?从哪里知道的?

  6、学生找相应的句子,比比谁读得更不错,请一生板书——不美丽。

  7、师:小朋友们,知道了小路变得不再美丽了,你们有什么想法?

  8、学生互相说,站起来说,大家评一评。

  9、读一读第9、10、11自然段,说说自己的发现。请说的不错的一名学生板书——美丽。

  10、师:如果当你看到路面上有垃圾了,你会怎么做?

  11、大家一起把班级打扫干净(简单一点)。

  四、小结并布置相应的作业。

  教学反思:

  我在整个教学过程中,不断地调动、激发学生的阅读兴趣,采用自由读、个别读、摹仿读、表演读等多种形式,将每一个学生带入课文所表述的情境中,用语感联结了学生的感觉、感受和情感。

  不足之处:

  对于阅读课文教学来说,我的教学设计还是过于细致,面面俱到了。这样一来学生的朗读时间稍显不足,没能更好地体现阅读教学的特点,即以学生多读多说为主。

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