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《用心灵去倾听》教案设计

时间:2022-10-07 01:20:45 教案 我要投稿
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《用心灵去倾听》教案设计范例

  学习目标:

《用心灵去倾听》教案设计范例

  1、正确读记“着迷、耐心、修理、如愿、无所不知、兴高采烈等词语。

  2、理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

  3、领会文章的写作方法,体会关键词在表情达意方面的作用。

  学习重点:

  体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

  学习难点:

  进一步领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

  课时安排:一课时

  学习过程:

  一、谈话揭题

  上一节课,我们学习了《唯一的听众》这篇课文,懂得了耐心地听也是对人的一种爱护与帮助。今天,我们来学习另一篇关于耐心听别人说话的课文,希望我们能够从中更加深刻地理解“倾听”的意义。

  二、初读感知

  1、自读课文,我能读准字音,读通句子。

  2、我会运用学过的方法理解不懂的词语,与同学交流,并写下来。

  3、这是一篇略读课文,读了略读提示,我知道要完成两方面的任务:

  ①

  ②

  4、文中指的是(谁) “用心灵去倾听”。课文主要讲述了 ______________的故事。

  三、研读感悟

  1、朗读课文说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助?这些帮助让我感受到了 。

  2、课文中的一些内容很让我感动,我要把最感动自己的语句画下来,和大家交流。

  1)朗读画出的句子,交流从语句中体会到了什么。

  2)面对我一个个问题,苏珊总是_______,因此在一次次的交往中,她们结成了_______的友谊。也让我们体会到了苏珊的_______。

  3)“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。”怎样理解这句话,从这句话中体会到 。

  4)“但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。”这句话中可以看得出“我”对苏珊的___。苏珊不是“我”的母亲,我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一起:苏珊就像母亲那样_______________。

  5)我觉得苏珊是一个的 人。

  3、我要有感情地朗读最让我感动的句子,体会作者的情感。

  4、这篇课文通过对____和____的描写,赞美了苏珊________________的美好品质。

  四、升华拓展

  1、学了课文,我明白题目的意思是________。我从中受到的启发是_______________。

  2、我发现这篇文章在写法上有一些特别之处,比如:______________________________。

  3、课外找一找有关相互关心的文章读读,相互交流交流,如曹文轩的《根鸟》、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》等。

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