幼儿园诗歌教案

教案 时间:2018-06-02 我要投稿

  幼儿园诗歌教案大全,诗歌是一种适合幼儿用来进行语言的启蒙的一种文学体裁,诗歌一般都是比较朗朗上口,适合幼儿用来朗诵,从而记住它,知道它的具体意义。 

      幼儿园诗歌教案大全:诗歌《家》

  活动目标:

  1、初步感知理解诗歌中"家"的含义,读准“树林、田野、花园”的字音。

  2、借助教师提供的图片,学习诗歌,并迁移生活经验,进行仿编诗歌的活动。

  3、积极参与仿编活动,体验仿编后的成功感。

  活动准备:

  磁性图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友;天空、田野、树林、小河、幼儿园。

  幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  一、歌曲《办家家》

  音乐起,教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。

  二、引导幼儿观察图片,初步了解诗歌的内容。

  教师分别出示图片:云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友,提问:这是什么?它(他)们的家在哪里?启发幼儿说出:天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。

幼儿园诗歌教案大全1

  三、教师采用提问的方式,鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。

  1、教师指着天空,说:蓝色的天空是谁的家?

  2、教师指出田野,说:广阔的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出:是花朵的家。

  3、下面几句诗的学习方法同上,并带领幼儿重复说一遍。

  四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。

  五、教师采用提问的方式,帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问:

  1、为什么说蓝色的天空是云朵的家?

  2、为什么说广阔的田野是花朵的家?

  3、按照上述方法,引导提问,理解诗歌的含义。

  六、带领幼儿打开幼儿用书,阅读"幼儿观察图夹文",阅读诗歌《家》。

  七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问:

  1、蓝色的天空是云朵的家,还是谁的家?还有谁在天空上?

  2、广阔的田野还是谁的家?

  3、密密的树林还是谁的家?

  4、清清的小河除了是鱼儿的家?还是谁的家?(鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句,教师可以将幼儿仿编的内容,快速地画在纸上,然后,带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

  八、教师进一步激发幼儿的想象,鼓励幼儿仿编诗歌。

幼儿园诗歌教案大全2

   幼儿园诗歌优秀教案:雨伞

  一、活动目标:

  1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。

  2、尝试调动已有知识经验,利用诗歌句式创编诗歌

  3、充分欣赏诗歌的美,在脑中再现大自然的美景。

  二、活动准备:

  多媒体课件(背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡);配乐朗诵磁带;场景布置。

  三、活动过程:

  (一)、利用丰富的画面吸引幼儿

  1、播放多媒体课件,幼儿仔细观察。

  2、提问:请你说说,刚才都看到了什么。(幼儿运用自己的语言形象的描述)

  3、教师:小朋友说的都很好,老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。

  (二)、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌

  1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。(注重幼儿的听)

  2、你刚才都听到了什么?(幼儿自由描述)

  3、小朋友说的都很好,今天老师开动脑筋,把你们听到的诗歌制成了一幅图谱,请大家来欣赏一下,诗歌里都说有哪几种伞?(指图回答)

幼儿园诗歌教案大全3

  4、分句欣赏:

  第一句:解释撑(幼儿用动作表示)

  第二句:为什么说是羽毛伞?

  小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下?

  第三句:为什么说是绿叶伞?

  第四句:为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花?

  第五句:为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。

  5、幼儿看图学念诗歌。

  6、幼儿表演、朗诵诗歌。

  7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。

  小结:这首诗歌告诉我们,在大自然的雨天里,我们只要开动脑筋,都能找到各自的伞。

  (三)、学习创编诗歌

  1、小朋友想一想,下雨了,在大自然里还有哪些小动物需要伞,需要的是什么伞。

  2、分析句式结构:下雨啦,什么是谁的什么伞?

  3、幼儿交流创编。

  4、集体汇报,教师小结。

  5、分组创编,表演诗歌。

幼儿园诗歌教案大全4

  幼儿园诗歌教案大全,诗歌是一种适合幼儿用来进行语言的启蒙的一种文学体裁,诗歌一般都是比较朗朗上口,适合幼儿用来朗诵,从而记住它,知道它的具体意义。 

      幼儿园大班诗歌教案:轻轻

  活动目标:

  1、通过情景表演懂得做事要轻轻,不妨碍别人休息。

  2、激发幼儿爱爸爸妈妈的情感。

  活动准备:

  佳佳家的模拟场景一个(由大班孩子表演)

  活动过程实录:

  一、情景表演

  1、幕前介绍:

  师:这是谁的家?

  幼:这是佳佳的家。

  师:对,这是佳佳的家,她的家里有三口人,爸爸、妈妈和佳佳。看!这天

  早晨,他们一家在做什么呢?

  2、幼儿观看哑剧表演:妈妈起床了 (重点突出动作“轻轻”的夸张)

  师:老师请你们看表演 “妈妈起床了”。

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  3、讲讲观看后的感受

  师:哑剧中的妈妈在做什么?她做了哪些事情?

  幼:妈妈起床后叫醒了佳佳,然后做早饭……

  师:妈妈是怎么做的呢?

  幼:妈妈是轻轻地做事情的/妈妈动作很轻很轻。

  师:佳佳和妈妈轻轻地起床做事情,可是天亮了,爸爸为什么还睡得那么得

  香呢?请你再仔细看、认真听,就会明白了。

  4、再次欣赏有声表演:妈妈起床了 (根据幼儿表演的进行老师旁白)

  一天的早晨,爸爸下班回到家刚睡着,妈妈就轻轻地起床了。她轻轻地穿

  衣,轻轻地穿鞋,轻轻地跑过去叫醒了佳佳,佳佳也跟着轻轻地起床了,

  她们你看我,我看你,轻轻地笑了。

  师:现在谁来告诉我,爸爸为什么还在睡觉?

  幼:原来爸爸刚下班回来。

  师:妈妈和佳佳为什么做事要轻轻的呢?

  幼:她们这样做是不影响爸爸睡觉。/这样做可以不妨碍爸爸休息了。

  师小结:原来妈妈和佳佳做事轻轻,是为了不影响爸爸休息。这里有一首

  好听的儿歌,说的就是妈妈和佳佳的事情,我们一起来听听。

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  二、完整欣赏,参与表演

  1、师有感情地朗诵儿歌《轻轻》

  2、幼儿念念儿歌:

  师:我相信你们也会像妈妈和佳佳一样关心爸爸。现在,我来做妈妈,你们做我的佳佳。

  三、扩展讨论:

  师:噢,我们知道了生活中有许多地方做事情要轻轻的,这样就不会影响别人了。那么还有哪些地方也要我们做事情轻轻地呢?

  幼:说话要轻轻的。/开门、关门要轻轻的。/走路要轻轻的,不然要影响小班的弟弟妹妹们的。/看书是要轻轻的。/搬桌椅是要轻轻的。……

  师:既然做事情要轻轻的,那是不是做每一件事情都要轻轻的呢?

  幼:不是的,上课回答问题的时候声音就要响亮。/在大家面前唱歌时声音要响一点。

  师:生活中有这么多的事情是要轻轻的,那怎样来提醒大家,让大家一看就明白呢?

  幼:可以写个字。/贴一张画。/做个标记。

  师:很好,你们的意见真好!那我就请你们来做小小设计师,大家一起来设计“轻轻”的标记。

  四、延伸活动:

  师生共同制作“轻轻”的标记。

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