春回大地教案

教案 时间:2018-06-02 我要投稿

  教学目标:

  1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字,认识“角字旁”和“酉字旁”。(A B C)

  2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。

  3、朗读课文,运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。

  4、阅读短文,培养学生的良好阅读习惯。

  5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。

  教学重点:学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”,拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。

  教学难点:能够通过朗读,体会句子之间的关系。

  一、 导入(2分钟)

  让学生说一说春天什么样?这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了,今天我们来学习识字3 春回大地

  师板书 生齐读课题

  二、在语境中学习生字,感悟句子之间的关系(18分钟)

  1、课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话,注意把字音读正确。

  2、标出有几句话。(先把这段话读通顺,读懂这是描写春天的。然后再找到生字,进行学习。最后学习其他的生字。)

  3、分句进行指导

  (1)出示第一句话,指名读

  春回大地,万物苏醒。

  A师:在这句话中还藏着生字朋友呢!(醒字变红)

  B指读生字卡片,师板书

  C说说怎样记住这个字 师板书 星 醒

  认识酉字旁,“酉”字在古代指的是酒坛子,所以酉字旁的字都与酒有关,醒字在古代时,指的是喝醉酒后醒过来,现在就指的是睡醒。

  师:你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示:喝酒酝酿

  自酌自饮 酗酒 报酬)

  D指名用“醒”组词

  从组词中引出生字“苏”,让学生读后说一说怎样记住这个字。

  E理解句子

  春回大地,什么苏醒了?

  春回大地,万物怎么样了?

  指导朗读

  (2)师:到底都谁苏醒了,指名回答。(动物、植物……)课文中是怎么说的?

  引出第二句话:河水解冻,小鸭戏水。

  A师:在这句话中也藏着生字呢!

  出示“冻”,指名读——师生板书

  B说一说你是怎样记住这个字的,教师随即板书 东 冻

  C师:带有“两点水”的字都和什么有关,举出几个带有两点水的字。

  D用“冻”组词,引出生字“解”

  说一说你是怎样记住“解”字的,师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。

  认识“角字旁”,举出带有“角字旁”的字。

  E 出示“鸭”,指名读,师板书,生说一说怎样记住这个字

  师:带有鸟字旁的字都与鸟有关,出示鸟字旁的儿歌:

  鸟字旁,鸟儿多,乌鸦与喜鹊,白鸽与仙鹤,黄莺与杜鹃,还有鸡鸭鹅。

  F指导朗读

  (3)不仅小动物们苏醒了,植物也从休眠状态中醒来了。

  出示:杨柳吐绿,小鸭戏水。

  A 杨柳吐绿,你能换个词吗?

  B百花争艳,回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子:

  春天的花儿各色各样:红的像火焰,黄的像金子,蓝的像海水,白的像雪花。

  C指导朗读

  (4)春天不仅是书中写的这些,你还能用什么/怎么样的四字词语来说说春天吗?

  例如 天气变暖 春风拂面 (提示:桃花 青蛙 蜜蜂 小草 柳树等)

  (5)师:春回大地,万物苏醒,你觉得春天怎么样?

  指导朗读: 春天真美!我们爱春天。

  (6)这么美的春天让我们再来感受一下,引导学生按照结构来合作读第一段。

  (7)小结识字方法

  这节课我们通过观察春天,读描写春天的一段话,认识了本课的生字

  星——醒 鸡——鸭

  东——冻

  熟字加偏旁 熟字换偏旁

  二、 快乐阅读(10分钟)

  1、 学生带着问题阅读

  (1)春雨走过的地方,发生了什么变化?

  (2)春风姑姑都能够干什么?

  (3)小草都笑什么呢?

  (4)春姑娘的大柳篮里装着什么?

  (5)谁听到了小燕子的呼喊?

  2、 汇报

  三、 拓展写话(10分钟)

  你眼中的春天什么样?自己写一写。

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