《长江之歌》教案

教案 时间:2018-06-02 我要投稿

  《长江之歌》这篇课文主要写了长江的丰富内涵,赞美了她的丰采、气概、情怀,表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。今天语文网小编给大家收集整理了长江之歌教案。长江之歌教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的特点,能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!

  教学目标:

  1、在阅读中自主识字,读准“乳、哺、涤、赞”等子的字音,自觉地积累“风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。

  2、能带着赞美,自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。

  3、能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。

  教学重点:

  能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文,理解“你是无穷的源泉”“你有母亲的情怀”的含义

  教学难点:

  课文两小节是如何对应着写的?

  学生准备:

  搜集:有关长江的资料

  教师准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  1、同学们,古老的中国有两条河,那就是长江和黄河,长江与黄河是炎黄子孙的母亲河。是中华民族的摇篮,正是有了长江和黄河,才有了上下五千年的文明史,正是有了长江和黄河,古老的神州大地才生机盎然。今天,我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。

  2、板书“长江”,你对长江有哪些了解。我们来交流一下。(用一句话来介绍长江某一方面的内容)

  3、老师课件展示长江视频资料。学生谈感受。

  过渡:长江他九曲回肠,奔流不息,他气势磅礴,孕育了五千年灿烂文明。曾经有一部纪录片《话说长江》展示了长江的秀丽风光。这部纪录片一播映,收视率极高,很多人都被长江宏伟的气势所震撼,其中有一位青年叫胡宏伟即兴写下了该片的主题曲《长江之歌》,板书“之歌”。这首歌歌词豪迈,歌声雄浑,唱出了长江的宏伟壮观,也长出了对长江的热爱。

  二、自由朗读课文,整体感知谈感受。

  1、大声朗读课文,看看诗歌主要写了什么?你有何感受?

  2、学生交流。

  3、检测字音。

  哺育 依恋 磅礴 奔去 荡涤 灌溉

  4、指名接龙朗读课文,给以评价。

  三、引导自学。

  作者在诗中尽情赞美长江,你发现作者赞美了几次?这种写法叫什么?(反复)因此我们可以把课文分几部分?请同学们自学诗歌两部分内容。课件出示自学提示。

  1、思考你从哪些地方看出长江是无穷的源泉,你从那些地方看出长江有母亲的情怀?

  2、小组合作学习,男女生比赛汇报自学成果

  3、师相机引导带感情朗读。

  4、合上书师生共背诗歌。

  四、质疑探讨:读完诗歌同学们还有什么问题提出来让我们进一步了解长江。

  预设:1998年长江的洪水灾害引发的原因,对学生渗透保护长江母亲河人文教育。

  五、合作探究:课文两小节是如何对应着写的?

  1、小组交流,全班交流。

  2、师总结,拓展余光中的《乡愁》。

  六、聆听并欣赏《长江之歌》mtv视频。

  七、推荐作业

  1、背诵并学唱《长江之歌》。

  2、课下收集有关母亲河的诗歌,准备诗歌朗诵比赛。

  板书

  无穷的源泉 母亲的情怀

  雪山 东海 哺育 挽起

  远古 未来 灌溉 推动

  教学反思:《长江之歌》气势恢宏,雄壮豪迈,读起来荡气回肠。它赞美了长江的雄伟壮观,表达了作者对长江的热爱与依恋。本课的重难点就是通过有感情的朗读,体会作者是如何赞美长江是无穷的源泉,有母亲的情怀。这课内容作为年级教研课我上了三次。第一次在六三班上,成功之处是我首次运用多媒体课件上课,让学生直观地对长江进行了解,是我的进步 。不足之处:开始播放《长江之歌》的视频资料后就直接播放mtv歌曲,mtv有三分半的时间,导致后面合作探究时间紧张,和最后歌曲播放有点重复。在展示朗读课文是让两个小组各读一遍也有点浪费时间。于是第二节课给六一班上课我做了改动:视屏资料完后直接进入课文,课文学完最后欣赏并跟唱,我看到孩子们脸上充满了期待与欣喜。在朗读展示是,我指名接龙读文,既让十个学生展示了朗读情况,又节省了时间,给学生充足的时间自学讨论课文重难点。最成功之处,当学生理解诗歌内容后,我示范朗读,学生及时评价并感受到朗读是语气先柔和再有气势,把长江比作母亲的诗句读出母亲的深情,学生得到了朗读的训练。

  最后,孩子们能合上书有感情地背诵这首诗,达到知识目标的落实。

  时间安排,六二班在下午上课,学生有些疲劳,自学汇报效果不好,我们及时调整让学生休息了十分钟后完整地上完了这课内容

 

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