《界碑》的教案

教案 时间:2018-06-03 我要投稿

  教学目的:

  1、让学生学会用圈点勾画和做批注的方法品味语言,理解深刻的意蕴。

  2、学会用小说的有关知识对小说进行评价鉴赏。感受平凡工作岗位上的人们对祖国的深厚感情,对祖国的强烈责任感。

  3、让学生正确对待平凡岗位,树立责任意识。

  教学重难点:

  1、理解环境描写是如何服务主题的。

  2、理解文中所表达的忧患意识。

  教学过程:

  一、导入

  1、出示中国地形版图及界碑图,认识中国幅员辽阔。板书课题:界碑

  2、指名学生说说小小说的特点 师述:让我们将目光聚集在祖国的边疆。去感受一下一位平凡的边防站长的胸怀。

  二、初读课文,整体感知人物:一个边防站长情节:界碑巡查环境:雪域高原

  三、自由选择朗读并作圈点批注投影显示:

  精读课文并用下面句式说话我读到 这一句(或几句)从人物的 描写中看到了一个 的边防站长。我读到 这一句(或几句)看到了一个 的画面,感到了环境的 。

  1、教师按以上句式先作一例后学生再进行圈点批注。

  2、学生在回答后,师指导朗读,并安排学生齐读。

  四、创设情境,探究文本一位记者听说了这位边防站长的故事,去采访他,他们之间会有哪些谈话呢?

  模拟采访:如果你是这名深受感动的记者,你会拟定哪些问题采访?依据文本,如果你是那位可歌可泣的边防站长,你又会如何回答?学生讨论后安排一次现场采访。采访结束后,作为记者的你最想对边防站长说些什么?

  五、在《说句心里话》的音乐声中再一次感受边防站长的形象。

  六、情感升华

  1、题记理解:这是一个听来的故事,但愿它不是真实的。

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