金钱的魔力教案

时间：2022-10-07 04:24:30 教案我要投稿

金钱的魔力教案

　　教学目标：

金钱的魔力教案

　　1、通过自读自悟，合作学习的方法，感受人物特点，并能体会到作者是用夸张和讽刺的语

　　言把人物特点写生动的。

　　2、体会作者通过刻画人物动作、语言，尤其是神态的方法来塑造人物形象，并且能试着运

　　用该方法。

　　3、激发学生阅读兴趣。

　　课前谈话：

　　1、同学们，上课之前咱们随便聊聊。聊什么呢？你知道现在国际上有哪些货币种类？

　　2、你们知道得可真不少。那么，这些外币和人民币的汇率是多少呢？就以英镑为例吧。一

　　英镑能换多少人民币？（接近十元）一百英镑呢？一万英镑呢？一百万英镑呢？

　　教学过程：

　　一、背景介绍，故事导入：

　　1、美国有位著名的作家，叫马克.吐温，他写过一篇小说，叫《百万英镑》。故事讲的是一

　　对富豪兄弟，从银行取出一张面额为一百万英镑的钞票。在当时那个年代，英国人平均一年

　　的收入是800英镑左右，百万英镑就相当于一个人不吃不喝，工作1200多年的所得。这两兄弟

　　为什么要取出这张巨额钞票呢？原来他俩打了个赌：一个认为，这样一张巨额钞票对穷人来

　　说毫无价值；另一个认为，谁拥有这张钞票，就能改变命运，过上上等人的生活。于是他们

　　选中了一个身无分文的流浪汉。就这样，一个穷困潦倒的青年，一下子成为百万英镑的主人

　　。于是，衣衫褴褛的青年带着钱走进了一家裁缝店，想买套新衣服，在那里他见到了伙计托

　　德和裁缝店的老板，他们会怎么对待这位顾客呢？

　　2、今天，我们学习的课文就节选自这篇《百万英镑》，一起读课题——《金钱的魔力》。

　　二、自由读文，初感人物：

　　1、请同学们把书翻到141页，用较快的速度自由朗读课文，读完之后，思考托德和老板是如

　　何对待我的？能用这样的句式说一说吗?

　　“我”衣着破旧出现在裁缝店，_____________________________________

　　当“我”拿出百万英镑,____________________________________________

　　2、的确，托德和老板是马克.吐温在这篇文章中描写得非常生动的两个人物，能说说他们俩

　　给你留下了怎样的印象吗？（教师能从学生回答中提炼出概括人物特点的词语，请学生些在

　　黑板上）

　　师：大家觉得他的发言中哪个词语概括了人物的特点？请你把这个词语写在黑板上课题下方

　　。

　　师：你还有概括人物特点的词语，都请你们写在黑板上。

　　教师预设的词语：以貌取人势利刻薄献媚讨好（爱拍马屁）见钱眼开（贪图钱财）……

　　3、这些词语概括得真好，那么我们是从课文哪些语句中体会到托德和老板的这些特点的呢？

　　请大家有选择默读课文，找到相关语句，可以在句子旁边简单注上你的感受。

　　三、精读托德神态描写

　　1、同学们，老师发现你们找到了许多表现托德和老板特点的语句，但是你觉得在你找到的语

　　句中，马克.吐温哪个片段描写得最精彩，最能表现出了人物的特点，最能让你感受到金钱的

　　魔力？（第六节托德的神态描写 10-17小节老板的语言描写）

　　预设：如果学生找到只找到其中一段，教师进行追问：还有吗？

　　2、那么，我们先来看描写托德的第6节，请一位同学来读一读这段话，其他同学思考，我们

　　可以从哪些语句中感受到托德的特点，感受到金钱的魔力？

　　3、学生交流，教师预设如下：

　　▲托德看到我拿出钱来笑容顿时遍布满脸，是个见钱眼开的人。

　　（评价：你是从笑容满脸感受到托德是个见钱眼开的人）

　　▲托德看清楚那是张百万英镑后笑容马上凝结起来。

　　师：笑容凝结是什么意思？（笑容凝固，僵住了，形容一个人已经呆住了）

　　师：托德的这副样子，用这段话中的一个词语来形容就是陷入……（窘况）

　　4、那一刻，托德的心里肯定产生了急剧的变化。（出示）

　　当托德微笑着从“我”手中接过钞票时，心想：（），于是笑容遍布满脸；当

　　他向那钞票瞟了一眼的时候，心里咯噔一下，心想：（），于是笑容就马上牢

　　牢地凝结起来了，整个人都呆住了，陷入了窘况。

　　请拿起笔，在课文插图下方，写一写托德的心理变化。只写这两处心理，其他语句不用抄写

　　。

　　5、交流

　　师：把你写的和大家分享一下。

　　师：托德呆住还有其他原因吗？我们继续交流。

　　教师预设：第二处心理补白可以抓以下几个点：

　　▲天啊！一百万英镑！这根本找不开。我还没见过这么多钱！我十辈子都赚不了。别说是买

　　一套衣服了，就是买下几百个裁缝店都绰绰有余！（这类表达钱金额巨大的补白评价：写出

　　了巨额英镑让托德不知所措）

　　▲怎么可能？这个衣着破旧，看上去就是个穷光蛋的家伙，居然是个百万富翁！（这类表达

　　托德出乎意料的评价：写出了托德的意想不到）

　　▲哎呀！我真是有眼不识泰山，对百万富翁如此无理，肯定得罪了他。我该怎么收场啊？（

　　这类表达托德难堪、尴尬德评价：写出了托德的窘况）

　　6、让我们带着这样的感受读好作家的精彩描写。

　　7、这就是金钱的魔力，这就是金钱驱使下的托德。这样的一个人，你讨厌他吗？你觉得我们

　　的作家马克.吐温讨厌他吗？再读这一段，你能从马克.吐温的语言中找到证据吗？

　　8、交流

　　▲抓笑容。

　　我们写文章通常是怎么形容别人的笑容的？读了马克.吐温笔下托德的笑容你想说什么？

　　是的，马克.吐温把托德的笑写得——夸张

　　能读出这种夸张的笑吗？

　　▲抓蛆虫。

　　蛆虫是怎么样的虫子呢？是从动物尸体，从粪便中长出来的虫子。

　　▲抓熔岩。

　　马克.吐温把托德脸上的皱纹比作熔岩。你知道熔岩是什么吗？（火山喷发出的岩浆冷却后的

　　物体）

　　看，这就是熔岩。坑坑洼洼，斑斑驳驳，满是褶皱，看了图片，你想说什么？

　　读出这种让人恶心的感觉。

　　9、你读出来了吗？马克.吐温的语言充满了……（讽刺和夸张）

　　那就带着讽刺和夸张的语气，和老师一块配合读好这段话。拿起书，准备。我把钱递给了托

　　德。哼！好个见钱眼开德家伙！顿时两眼射出贪婪的目光，脸上露出极度夸张的笑容，那笑

　　容是——当托德向那张钞票瞟了一眼，发现那是张百万英镑时……

　　10、总结：同学们，这段语句通过托德的神态描写，运用了夸张和讽刺的语言，突出了托德

　　见钱眼开的特点。

　　四、组内交流，串读课文

　　1、我知道同学们还找到许多体现托德和老板特点的语句，请你们四人小组选择其中一处，用

　　这样的句式交流：

　　我们组找到的语句是___________.这段话通过_______的_______描写,突出了他_______

　　的特点.

　　如果你们组发现语句中还能让体现出马克.吐温夸张讽刺的语言特点，可以加上这个问题回答

　　：我们还能从语句中读出马克.吐温夸张和讽刺的语言____________.

　　小组讨论后练读句子。推选一人用这样的句式交流，一人朗读。

　　2、哪组先来？交流其他语句的小组有吗？

　　3、通过我们的学习和交流，托德和老板之所以会表现出以貌取人、势利、刻薄、献媚讨好、

　　爱拍马屁，其实根本原因只有一个，他们都是怎么样的人？（见钱眼开）在他们身上，我们

　　看到了——金钱的魔力！

　　五、作业设计：

　　1、就这样，“我”穿上了新衣，在老板和托德的恭送下，越走越远了，可店门口这会儿却会

　　是一幅怎样的画面呢？同学们，凭着你对老板和托德这两个人性格的了解，能不能发挥你的

　　想象，试着抓住老板和托德的动作、或是语言、或是神态，运用夸张和讽刺的语言，续写几

　　句呢？请大家在课后完成。

　　2、阅读推荐：马克.吐温作品《百万英镑》。有兴趣的同学还可以阅读马克.吐温的其他作品

　　《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝里·费恩历险记》、《密西西比河上》等。也可以搜集资

　　料了解马克.吐温这位大作家。

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