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生物学是探索生命的科学教案设计

时间:2022-10-07 04:09:40 教案 我要投稿
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生物学是探索生命的科学教案设计

  一、林奈与生物分类

生物学是探索生命的科学教案设计

  分类学之父---林奈

  分类方式:界、门、纲、目、科、属 、种。

  二、达尔文与生物进化论

  进化学说改变了神创论。

  小结:

  练习:导航第七页1-4

  教师指导

  分组讨论

  学生讲述,教师引导

  教师讲解

  教师提出问题

  学生小 结这部分内容有些同学可能在CCTV10或DISCOUVER节目中已有所了解,因此应以共同交流,教师补充为主

  这些知识易于理解,且与生活实际联系紧密,因此应充分调动学生的积极性。安排学生阅读相关教材。注意培养和训练学生的阅读技巧。

  阅读技巧SQ3R法:

  1、S:浏 览,即快读或略读一节课文。

  2、Q:注意这段文字回答了一些什么问题。注意标题或黑体字等所提供的信息,作者往往用这种方法来强调主要概念或主要词汇。

  3、R仔细阅读这节课文。

  4、背诵有关问题的答案。

  5、R:复习这段课文,找出先前忽 略的问题。

  提 高 与 发 展教 学 反 思

  18世纪之前,世界上成等待中上万的植物没有统一 的名称,往往同一种植物有几个名称,或几种植物用同一个名称,这给研究植物带来很大困难。瑞典植物学家林奈(1707—1 778)改变了这一混乱状况。他创立的“双名制命名法”(简称“双名法”),给每种植物起两个名称,一个是属名,一个是种名,连起来就是这种植物的学名,好像人有了姓和名一样,这个命名法直到现在仍在使用。从1732年起,林奈留 学荷兰,获得了医学博士学位。他周游了荷兰、英、法等国,系统整理了自己多年的考察资料,发表了许多著作,包括划时代巨著《自然系统》。在这部书中,他阐述了矿物的形成,植物的生长和生活,动物的生长、生活的感觉。“双名法”在书中首次出现,从此驰名世界。在上课前,我查阅了大量的相关资料,并且给学生讲述了有关达尔文和林奈的小故事。学生非常感兴趣。美中不足的是没有大屏幕,否则,向学生展示的资料更多。

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