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《民族危机与中国人民的英勇抗争》教案反思

时间:2021-02-26 08:24:16 教案 我要投稿

《民族危机与中国人民的英勇抗争》教案反思

  今天很荣幸、也很惶恐的上了这节复习课,荣幸的是可以在通过这个平台锻炼我自己,可以得到各位的指导和帮助,让我迅速成长;惶恐的是平时很少上过复习课的公开课,担心这节课不能按照要求完成任务。现在我就准备这节课后的一些想法和大家交流,恳请各位给我提出宝贵的意见和建议。

《民族危机与中国人民的英勇抗争》教案反思

  这部分内容学习的时候,学生基础还很弱,所以我确定本复习课的重点是四次大规模的列强侵华战争和签定的不平等条约。

  在设计这节课时,我考虑到知识点比较多,我就想利用表格和知识网络来理清知识点之间的内在联系,把握和理解重要的知识点,同时渗透过程与方法、情感态度与价值观的教学,通过这节课的效果来看,基本达到预期目标。

  在复习过程中,我首先是从“列强对中国发动的四次主要侵华战争比较表”的填写开始的,从起止时间、发动国家、主要事件及结果等个方面加以比较,让学生自己动手填写,自主学习,明确自己掌握知识的程度。第二个表格是“《南京条约》、《马关条约》与《辛丑条约》比较表”,从赔款、割地、开埠等方面加以比较。从而自然而然地得出比较的结论:列强侵华使中国一步步沦为半殖民地半封建社会,中华民族面临全面危机。

  上完课后,我觉得基本上达到了我预期的设计目标,觉得自己做的比较好的一点是体现出学生的主体地位和发挥了学生学习的主动性。表格出示以后,没有急于讲解答案,而是留给学生一定的时间,让学生自己梳理、自己动手填写,明确自己掌握知识的`程度,然后让学生带着教材、带着问题走进课堂,同时学生也能通过自己独立填表明白和别的同学的差距,明白自己应该注意的问题,从而主动复习,保证基础知识的落实。

  本节课感觉课堂容量比较大,仅用一堂课的时间无法将整个单元的知识点全面顾及到,复习过程中我只提及到主干知识点,细化的知识点还需要学生去巩固和掌握,没有做到面向全体学生,尤其是学习暂时落后的学生,他们的在课堂上无法与大多数的学生同步进行,这是在复习课中特别要关注和解决的问题。

  谢谢大家!

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