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中班放飞快乐教案（精选6篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的中班放飞快乐教案，欢迎大家分享。
中班放飞快乐教案 1
设计意图：
孩子们很喜欢亲近大自然， 亲近小动物，但往往适的其反，他们在喜欢它们的同时却在不只不觉的伤害它们，为此我设计了这样一节课，让幼儿懂得爱它们就要让它们的感受快乐，以鸽子为例，体会到放飞鸽子，保护它们的快乐。
活动目标：
１、让幼儿初步形成爱护小动物的意识，不去伤害它们
２、通过观察、讲述、绘画，提高幼儿的观察和表现能力。
３、体验放飞气球的快乐，激发幼儿热爱生活的热情。
活动准备：
1、材料准备：课件，勾线笔，气球每人一份。活动过程：
小鸟飞音乐进场
（一）、围绕放飞鸽子的活动，展开谈话，引发幼儿飞上天空的愿望。
1、今天老师要请小朋友看一些小鸽子，小朋友们看完以后猜一猜，它们的心情是怎样的？（很难过、不开心的）
2、鸽子为什么不快乐？（因为被关在笼子里，没有自由）
那你们看见它们不开心你们开心么？（也不开心）
3、那我们现在把笼子把它们放飞我们来猜一猜，它们现在的心情是怎样的？（很开心，很高兴）
它们为什么开心呢？（天空很大，很美。他们有自由了，可以展翅飞翔）
现在它们很快乐，那你们觉得快乐么？（快乐）
教师小结：所以我们小朋友要保护它们还有其他的`小动物，包括小蝴蝶，小鸟，蜻蜓，都不可以去抓捕它们。
3、那小朋友们想不想象鸽子一样飞上天空？怎样才能飞上天空？
（二）、出示气球，将气球放飞。曾老师这里有一个气球，气球也能飞上天空，小朋友们，我们想个办法请气球带我们飞上天空好吗？（将自己画在气球上，放飞到天空中）
（三）、学习在气球上描绘自己的形象。
1、教师讲解示范在气球上作画的技巧
现在曾老师先把我自己画上去，眼睛，鼻子，嘴巴，画时的力度要轻，防止气球爆破，线条要流畅。小朋友看看像我吗？２、你们想不想也来试一试？（想）但在画的时候要注意一只手轻轻的拿着气球，因为它很容易爆，那样你就不能飞上天空了，一只手拿着勾线笔轻轻的画出你的样子
３、幼儿开始作画。教师此时巡环指导，能力较差的幼儿应及时给予帮助，帮助幼儿掌握好构图的合理。对能力较强的幼儿，教师要鼓励他将自己的意愿用画表达出来。
结束活动：
（四）、对作品进行简单的讲评后，带幼儿到室外放飞气球。教师引导幼儿感受放飞的乐趣。
小朋友画的真棒！现在我们排好队到楼下去放飞吧！
中班放飞快乐教案 2
主题背景：
学生进入中学已是第二学期了，学习状态似乎进入了一个疲惫期。刚进入我班时，感觉每位学生都有一股认真劲儿，能够进入这个班级本身就等于是一种能力的认可，这种来自于成绩的认可能够更大程度地张扬他们的学习热情，然而，进入第二学期，一些学生的成绩开始波动，甚至在一个高手云集的集体带来的压力也会让一些学生产生自卑心理。再者，随着青春发育期的到来，学生的注意力、内心世界易受波动，表现在：他们不再感到紧张，班级之中弥漫着一种懈怠的气息;有些学生开始迷茫，失去了学习的方向和动力，学习效率不高，甚至出现了焦躁的情绪，没有了学习的热情和理性，没有了学习的自信和刻苦。
主题目的：
1、通过班会课引导学生正确认识现在的学习生活，从而调整学习态度，营造良好的学习氛围。
2、通过班会课让学生树立自己的理想，为实现自己的梦想而奋斗，并能明确个人学习的目标。
活动过程：
主持甲、乙：尊敬的老师、亲爱的同学们，下午好!
主持甲：俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
主持人乙：在这个万物复苏，乌语花香的春季，我们召开了主题班会，想让同学们知道，志向与奋斗对一个人有多么重要。
主持人甲：理想是石，敲击星星之火;理想是火，点燃希望的灯;
主持人乙：理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明
主持人甲：今天我们班会课的.主题是：(甲乙合说)《放飞理想、快乐成长》。
主持人甲：理想是一个崇高的字眼它犹如浩翰海洋中的灯塔，为我们指明前进的方向。
主持人乙：每一个人都有一个理想，为了心中的理想而扬帆远航。为了理想，让我们一起去追逐吧。
主持人甲：下面请观看北京师范大学教授于丹老师解释《理想是什么》，请同学们能从中知道：现实中理想是什么?要请同学们说说。
主持人乙：请2~3位同学发言(举手同学中)
主持人甲：如果说父母给了我们身躯，老师就给了我们灵魂。是老师您一支粉笔，点拨知识王国的迷津;三尺教鞭，指点通向理想的道路。在这里我们要衷心地向老师们说声“谢谢”。
主持人乙：下面由同学们带来的《三句半-春满校园》，来表达我们的深深地敬意。
主持人甲：十四岁,我们踏着青春的旋律,翩翩起舞!十四岁,我们唱着快乐的音符,姗姗而来!青春的岁月里有无限的梦想，就让我们为自己的饿梦想，追寻，为我们的个性张扬!
主持人乙：“不想去成为谁的替代，别人风格不是我的姿态，坚持信念是我的王牌”。下面请欣赏歌曲《舞台》
主持人甲：青春是什么，是一棵松树，挺拔的松树，坚强的松树，一棵永不服输的松树。
主持人乙：青春是什么，是一朵荷花，娇嫩的荷花，纯洁的荷花，一朵出淤泥而不染的荷花
主持人甲：我们迈出了青春的第一步，青春的岁月里有无限的梦想，下面请欣赏由同学带来的配乐诗朗诵《舞动青春、放飞理想》
主持人乙：珍惜青春、珍惜时间
合：我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代，为人生的理想和目标而奋斗吧!
主持人甲：让我们一起吟诵白居易的《长歌行》
主持人乙：理想不同于空想，要言出立行。珍惜时光，从现在做起，扬起理想的风帆，开创我们美好的明天。
主持人甲：最后请我们的万老师对本次活动作一总结。
班主任寄予：人贵有志，无志不足以成学，无志不足以成事，无志不足以立业，无志不足以立于世。让我们带着家长、老师的殷切的希望，插上理想的翅膀、朝着我们的目标快乐飞翔吧。
合：七(2)班主题班会到此结束
谢谢老师和同学的指导!
谢谢!
(全体起立、鼓掌)
中班放飞快乐教案 3
教学目标：
1、学会本课9个生字，认识4个生字。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。理解重点语句，能正确地读出句子的语气。
3、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
4、引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。了解课文叙述顺序，渗透写作方法。
教学重、难点：
理解重点句、重点词语，有感情地朗读。读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。
教学准备：
关于蜻蜓的图文资料，课件。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、解读课题，引发质疑。
1、谈话引入课题，学习“蜻蜓”：
板书：蜻蜓
学习“蜻蜓”：
（1）提问：认识这两个字吗？读一读。
（2）都是什么偏旁？怎样记？
（3）提示：易错处：“蜓”右边不是“延”
对于蜻蜓，你都有哪些了解？
今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。
齐读课题：放飞蜻蜓。
2、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？
3、学生质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？
4、板书：捉放？
二．初读课文，认识生字，理清顺序。
1、自由读课文，用以往的学习方式认识课文中的字，标出自然段。
2、指名按自然段读课文，纠正字音。
3、初步回答质疑：我们捉蜻蜓我们放蜻蜓陶行知讲蜻蜓
4、板书：讲
5、浏览课文：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的.是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？
6、自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。
7、小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。
8、导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓。那么他都谈了
关于蜻蜓的哪些知识呢？读课文，从文中找一找。
三、感悟课文“讲蜻蜓”部分（2——10自然段），了解有关蜻蜓的知识。
1、学生自由读2——10自然段，边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。
2、指名读，小组交流，大家议。同时课件演示蜻蜓的构造及特点。激发情趣再读再读。
[引导学生边读边思考，边动笔，培养学生良好的读书习惯。同时，在学生充分自由品读的基础上合作互动学习。]
3、总结概括：我们都了解了蜻蜓的哪些知识？用“我知道了……，还知道了……”的句式练习说话。
[发展学生的语言要落实在语文教学的各个环节中。]
四、布置作业，拓展学习：你还知道哪些有关蜻蜓的知识？还想了解哪些知识？
回家收集有关资料。
第二课时
一、复习回字词，回顾课文
1、读生字卡片及词语。
2、指名分角色读课文。思考：课文按什么顺序写的？
3、板书：捉放讲
二、交流资料
1、小组交流：
2、语言训练：能说一句话来说说你对蜻蜓的感受吗？
如：我喜欢蜻蜓。
蜻蜓是我们的朋友。
蜻蜓很美丽。
[再次进行语言训练，激发学习情感。]
三、研读课文，感悟人物。
1、同学们，如果你捉到一只蜻蜓心情会怎样？课文中哪个自然段讲的是小朋友捉蜻蜓？
2、指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。
3、可是他们却把蜻蜓放了，什么心情？读第三段（11自然段）
（1）从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓
（2）从“放了它，放了它”连喊了两遍，体会孩子们的心情。
4、引导思考：
翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了？（在“放飞”下加重点号）。
此时你对陶行知先生产生了一种什么样的感觉？
这节课我们继续读课文，来探讨一下，他是怎样的一个人。
5、研读二、三段
（1）分角色读第二、三段，想一想：
陶行知先生是怎样跟孩子们谈蜻蜓的？
如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗？为什么？
（2）学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法。
重点探究：
A陶行知的语气：“慈爱的”、“商量的”（尊重孩子，耐心、民主，孩子们容易接受他的教育）
B陶行知先生与孩子们的对话内容：蜻蜓吃什么？尾巴有什么作用？眼睛的结构。（了解蜻蜓的特点，认识到它是益虫，应该保护）
提问：从他们的对话中，你对蜻蜓有了什么了解？
C孩子们的回答内容和神态。（“入神”说明陶行知先生的话太吸引人了）
（学生读议）
6、练习分角色朗读。
同座间练习，再次体会人物的心理。
指名演读，集体评议
7、启发小结：你觉得陶行知先生是怎样的一个人？
四、指导写字（略）
1、出示本课生字，学生再次认读。
2、学生自学。
3、汇报学会的字。交流。
4、教师示范指导写：“蜓”、“衡”。抓住结构特点进行提示。
作业设计：
1、抄写生字词。
2、练习分角色朗读课文。
3、查阅有关陶行知先生资料。
中班放飞快乐教案 4
活动目标：
体验放风筝的乐趣。
学习在指定范围内四散跑和跑中躲避的能力。
活动准备：
幼儿已有放风筝的经验。
风筝若干，音乐。
活动过程：
一、律动“跟着小风筝”。
今天天气真好，小风筝们都出来散步了，你们愿意跟着它一起运动一下吗？
播放音乐，幼儿律动。
二、谈话交流，经验分享。
你们放过风筝吗？和谁一起放的？
怎样才能让风筝飞得又高又稳？
教师小结：要选择有风、天晴的时候，迎风跑，慢慢地放线，如果线松了，要快速地收线。
请几名幼儿示范放风筝的方法。
三、幼儿练习。
自由结伴，选择一个自己喜欢的风筝，共同尝试在指定范围内四散跑和跑中躲避。
播放音乐，在音乐的伴奏下，教师带领幼儿一起进行练习。
四、放飞手中的小风筝。
鼓励幼儿自由选择场地放风筝，并提醒幼儿注意安全。
播放音乐，幼儿自由地在教师指定的范围内跑动，并尝试和同伴合作让风筝飞得又高又稳。
教师注意提醒幼儿不要相互推搡或追逐打闹。
收场音乐响起，教师带领幼儿整理队形，进行放松活动。
教学反思：
通过本次活动，让幼儿充分体验到了放风筝的快乐，也锻炼了幼儿跑和跳的能力，培养了幼儿的`合作意识。活动中，教师尊重幼儿的意见，让幼儿自己选择风筝、自己结伴练习放风筝的方法，充分体现了教师主导、幼儿主体的教育理念。同时，在音乐的伴奏下进行活动，也培养了幼儿感受美、表现美的能力。如果教师能再多准备一些不同种类的风筝，让幼儿学习更多放风筝的方法，或许会更有利于幼儿综合能力的发展。
中班放飞快乐教案 5
活动目标：
体验放风筝的乐趣。
学习用对称的方法进行装饰风筝面。
能选择自己喜欢的颜色装饰风筝面，并正确使用胶水粘贴的技能。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
每个幼儿一只已经用对称方法画好的蝙蝠风筝面、浆糊、胶水、剪刀、范画纸等绘画材料。
《快乐的节日》磁带、录音机。
已带领幼儿观察过各种美丽的风筝。
知识准备：认识蝙蝠、风筝；了解对称的图案；已初步了解如何用对称的方法装饰风筝面。
活动过程：
一、律动《快乐的节日》进入活动室。
“春天来了，美丽的春天来了！在这美丽的春天里你想做些什么呢？”
（放风筝）
“那我们一起骑上心爱的风筝到田野里放风筝吧！”
（律动《快乐的节日》）
二、出示蝙蝠风筝面，引导幼儿欣赏对称的'图案装饰物。
“呀！我们的风筝飞起来了！快来看呀！这么多的风筝飞来了！还有许多奇形怪状的风筝真好看！你们认识吗？”
（蝙蝠风筝）
“那我们一起来仔细欣赏一下这只蝙蝠风筝吧！”
（引导幼儿欣赏对称的图案装饰物。）
“这个蝙蝠风筝漂亮吗？为什么？”
（对称）
“你们看看这些图案是怎么样的？”
（对称）
小结：这个蝙蝠风筝上的图案是对称的，就是左右两边形状一样，大小一样，颜色也一样，这样的图案就是对称的图案。它有左右对称的；有上下对称的；还有中心对称的，有了这些对称的图案装饰在风筝上，使我们的风筝变得更加漂亮了！春天来了我们也来做一个漂亮的风筝好不好？”
（好）
那我们一起来做一个漂亮的风筝吧！“我们先在纸上设计好自己喜欢的图案。”
（出示范画纸）
然后选择自己喜欢的颜色涂在“我设计的图案上”，最后用浆糊或胶水把它粘贴在风筝面上。”记住一定要把纸上的图案粘贴在风筝面的中心位置。“看谁粘贴得最好！”
（粘贴好的小朋友把风筝挂在展示板上）
小朋友们真棒！都做出了自己设计的漂亮风筝！待会儿比一比谁的图案对称最漂亮！小朋友们再检查一下自己的风筝上有没有图案是用浆糊粘贴上去的！如果有？请你把图案背面抹点胶水再粘贴上去！因为浆糊干了以后会变硬！
中班放飞快乐教案 6
活动目标：
尝试用对称的方法装饰风筝面。
感受春天放风筝的快乐。
培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
经验准备：认识风筝，欣赏过各种美丽的风筝，了解对称的图案。
物质准备：
（1）教师用材料：挂图“风筝”；风筝视频——美丽的风筝。
（2）幼儿用材料：《情景创意》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。
活动过程：
一、视频欣赏，回忆已有经验，了解对称图案。
欣赏美丽的风筝视频，引导幼儿回忆已有经验。
教师：这些风筝漂亮吗？你们知道这些风筝是用什么方法装饰的吗？
小结：这些风筝很漂亮，它们的图案是对称的，就是左右两边形状一样，大小一样，颜色也一样，这样的图案就是对称的图案。
出示挂图“风筝”，进一步了解对称的.图案。
教师：这个风筝上的图案是对称的吗？哪些对称？是左右对称还是上下对称？还有哪些图案也是这种对称的？
二、寻找《情景创意》第7~8页风筝上的对称图案。
教师引导幼儿寻找书上的对称图案。
教师：请小朋友们仔细看一看《情景创意》第7页的风筝图案，把对称的图案圈出来。
幼儿自由交流自己的发现，并说一说哪些图案是对称的。
教师带领幼儿共同验证这些图案是否是对称的。
教师：再请小朋友们看一看《情景创意》第8页的风筝图案，这次请你把不是对称的图案找出来。看谁找得又对又快！
幼儿自由交流自己的发现，并说一说哪些图案不是对称的。
教师带领幼儿共同验证这些图案是否不是对称的。
教师小结：在我们的生活中还有很多的图案也是左右对称的，比如：树叶、蝴蝶等等；还有很多图案是上下对称的，比如：花、格子图案等等；还有中心对称的，比如：圆形、星形等。只要我们小朋友认真观察，还会有更多的发现呢！
三、创意风筝画。
教师引导幼儿大胆设计风筝面。
教师：这么多的风筝真漂亮！我们也来做一个漂亮的风筝吧！我们先在纸上设计好自己喜欢的图案，然后选择自己喜欢的颜色涂在“我设计的图案上”，最后把它粘贴在风筝面上。记住一定要把纸上的图案粘贴在风筝面的中心位置。比一比谁设计的图案左右两边形状、颜色、大小一样，就是对称的图案。待会儿把你自己设计的风筝和其他小朋友一起分享！看谁的最好看！
幼儿操作，教师巡回指导。
教师小结：表扬认真设计、粘贴好的幼儿，鼓励继续努力，及时纠正粘贴有误的幼儿，并鼓励他重新设计、粘贴。
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