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《项脊轩志》教学教案

时间:2021-02-27 18:21:20 教案 我要投稿

《项脊轩志》教学教案

  预习学案

《项脊轩志》教学教案

  一.熟读课文,给下列加点字注音。

  项脊轩( ) 垣墙周庭( ) 珊珊( )

  偃仰( ) 兀坐( ) 迨诸父异爨( )( )

  先妣( ) 门扉( ) 栏楯( )

  二、预习思考

  (1)预设问题

  ①“然余居于此,多可喜,亦多可悲”这一句从的结构上说起什么作用?

  ②文中写了哪几件事来表现作者的悲情?

  (2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?

  课堂学案

  一、文学常识

  1、作者简介

  归有光,明代散文家,字熙甫,号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文,以同邑人魏校为师,通经史,善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年,八次会试不第。后移居嘉定安亭江上,读书讲学,生徒常达数十百人,被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士,授长兴知县。著有《震川文集》。和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派,四人中他的成就最高。

  2、资料链接

  (1)背景知识

  项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾,作者以项脊轩来命名自己的书斋,有追念祖先的意思。一说言其窄小,如颈背之间,故名。轩,这里指小屋,即书斋。

  清朝姚鼐认为,归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物,他承袭了唐宋古文运动,开启了清代的桐城派。他反对一味泥古,提倡唐宋古文。他的基本观点是:以《史记》为代表的秦汉虽好,但唐宋间未必不佳,所以他主张“变秦汉为欧曾”,属文时应“出于意之所诚……非特求绘藻之工为”。当然,他反对拟古,多从形式着眼,并未达到内容上的真正革新。他的散文的特点是:①即事抒情,真切感人;②注重细节,刻画生动;③篇幅短小,言简意赅;④结构精巧,波折多变。代表作品有《项脊轩志》、《思子亭记》、《寒花葬志》。其散文源出于《史记》,取法于唐宋八大家,风格朴实,感情真挚,被誉为“明文第一”(黄宗羲《明文综序》),当时人称他为“今之欧阳修”。

  归有光从小勤学,爱读司马迁的《史记》,相传他曾用五种颜色的笔圈点《史记》。他的散文受司马迁和欧阳修的影响很大,但有他自己的特色。他善于用疏淡的'笔墨,描写生活中常常接触的事物,以及家人、亲友之间的一些琐碎事情,随笔点染都富于深情,所以感染力很强。《项脊轩志》就是属于这种性质的抒情散文。

  (2)古人评价

  余读震川文之为女妇者,一往深情,每以一二细事见之,使人欲泣。盖古今来事无巨细,惟此可歌可泣之精神,长留天壤。

  ——「明」黄宗羲

  不俟修饰而能情辞并得,使览者恻然有隐,其气韵盖得之子长(司马迁),故能取法欧、曾,而少更其形貌耳。

  —— 「清」方苞

  归震川直接八家,姚惜抱谓其于不要紧之题,说不要紧之语,却自风韵疏淡,是于太史公深有会处,不可不知此旨……有寥寥短章而逼真《史记》者,乃其最高淡之处也。

  ——「清」吴德旋

  二、文本研习

  1、层次结构

  全文可划分为两个部分:

  开头,具体地写项脊轩的小、旧、破漏而又阴暗:旧称“ ”,“ , ” 见其小; “ ”直接点明旧;“ , ” 见其破漏;“ , , ”则见其阴暗。这样写,跟下面写修葺后的项脊轩形成鲜明的对照,表现出作者对它的喜爱。修葺后的项脊轩变得不漏、不暗了。作者在这样的环境里读书,怡然自得。

  这一段是课文的第一部分,写可喜事,记项脊轩内外的景物,着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景。

  后面四节是第二部分,写可悲事。作者写了“ , ,

  ”这三个典型的细节,写出封建大家庭中分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状。这是可悲事之一。 ,是可悲事之二。 ,是可悲事之三。十几年后作者又补记了最后两段, ,是可悲事之四。

  2、艺术特色

  (1)文气贯通,浑然一体

  写于不同时期,思念的人有三代,但作者以 为线索,把人物、事件串联起来,又把自己的感情灌注其中,使得浑然天成,毫无松散凌乱的感觉。

  (2)选取富有特征的生活细节,写出真情实感。

  表现大家庭的破败衰落,作者选取了自己感受最深的细节,不言感慨而感慨自见;写祖母,也只是平平常常的几句话和“ ”“ ”两个动作,就表现出责备、疼爱和喜悦交织的复杂情感。

  三、问题探讨

  1、作者在修葺后的项脊轩中有时“冥然兀坐,万籁有声”,这是一种什么样的表现手法?有什么好处?请从古代诗歌中再找出一些用了这种手法的诗句并加以体会。

  2、第二节中写作者的悲情写得很有层次,请划分出层次并加以品读。

  课下练案

  1、解释下列句子中加点字的意思。

  可容一人居: 顾视无可置者:

  垣墙周庭,以当南日: 室始洞然:

  先是,庭中通南北为一: 迨诸父异爨:

  客逾庖而宴: 凡再变矣:

  先妣抚之甚厚: 某所,而母立于兹:

  2、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是: ( )

  A.久之,能以足音辨人 此吾祖太常公宣德间执此以朝

  B.庭中始为篱,已为墙 今已亭亭如盖矣

  C.又杂植兰桂竹木于庭 室西连于中闺

  D.中始为篱,已为墙,凡再变矣 轩凡四遭火,得不焚

  3、下列句子中加点词用法不同于其他三项的是: ( )

  A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注

  B.妪,先大母婢也,乳二世

  C.东犬西吠,客逾庖而宴

  D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也

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