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画家与牧童教案设计

时间:2021-02-27 10:12:27 教案 我要投稿

画家与牧童教案设计

  教学目标:

 画家与牧童教案设计

  1、认识13个生字,会写“购、挤、决”等7个生字。

  2、能正确、流利地朗读课文,初步学会利用关键词语概括故事的大意。

  3、品读课文1—4自然段,感受戴嵩的画技高超。

  教学过程:

  一、谈话入题:

  1、师:画画特别厉害,并且取得了一定成就的人,我们叫他——画家。(板书)

  迁移说“歌唱家、科学家、舞蹈家”

  2、我们再认识一类人,他叫“牧童”。牧童是什么人?

  迁移认识“琴童、棋童、神童”

  3、画家和牧童之间究竟会发生什么故事呢?今天我们就来学习这篇课文。

  二、初读课文

  1、出示要求:放声读课文。

  2、交流:读了课文,你知道了什么?

  出示画家名字“戴嵩”,说说可以戴什么。

  三、再读课文

  1、再读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?

  提示:戴嵩(),牧童(),戴嵩()。

  2、交流,并随机出示词语卡片:一幅斗牛图、批评、惭愧。

  认识“惭愧”2字同偏旁,并引导用这3个词连起来说说课文主要内容。

  [示课件:读了课文,我知道戴嵩是一个(),当他画完(),围观的人都说(),而一个牧童却说(),戴嵩听了,()。]

  四、学习1—4自然段

  过渡:小朋友真能干,把课文的故事都概括出来了!接下来就让我们去细细地读读这个故事吧!

  1、出示第一自然段

  [示课件:唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来,就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。]自由读——指名逐句读

  读了这段文字,你都知道了什么?

  (1)戴嵩是唐朝著名的画家。(略讲)

  (2)很多人很喜欢他的画。(你从哪里知道?——指导朗读)

  A、他的画一挂出来,就有许多人观赏。

  B、看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。

  出示词语:大价钱、购买

  (3)语言训练:他的画一挂出来,看画的人就()。

  他的画一挂出来,有钱的人就()。

  过渡:有一回啊,戴嵩的好朋友请他作画,让我们一起去现场看看,他是怎么画的!

  2、学习第2自然段:随机点拨

  请你用波浪线划出戴嵩是怎么作画的。

  出示:他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。

  (1)把“一会儿……一会儿”变红,指名读,说体会

  (2)可见戴嵩画画技艺高超,画得很快。谁来把它读出来?(指名读)

  (3)图片欣赏“浓墨涂抹”和“轻笔细描”

  [示图:斗牛图]同学们,这就是斗牛图。图的哪里需要浓墨涂抹,哪里是需要轻笔细描?(指名一生上来指指)

  2、学习3、4自然段

  过渡:你觉得这斗牛图画得怎么样?对呀,围观的.人看了,也纷纷夸赞呢!

  “画得太像了,这真是绝妙之作!”一位商人称赞道。

  “画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

  (1)同桌分角色来学学商人或教书先生的语气夸一夸?

  (2)指名读商人的话,读的时候还可以加上——动作。(齐读)

  (3)教书先生的话谁再来学学?师问:教书先生,什么是画活了?

  (4)想扮演商人的站起来,想扮演教书先生的起立,想演谁就读谁的话。

  (5)你还知道哪些词语形容画画得很像,简直就像活的一样?

  出示:栩栩如生、活灵活现、神来之笔

  (6)围观的人只有商人和教书先生吗?如果你就是围观的人中的一员,你会怎么夸赞什么呢?(如:画得太像了,简直栩栩如生!)

  师:这么多的人,你一言,我一语地夸,就是课文说的——纷纷夸赞。

  五、巩固生字

  1、儿歌巩固生字:画家戴嵩本领大,浓墨涂抹手法佳,轻笔细描精心画,一幅斗牛人人夸。

  2、读生字卡片

  3、开火车读词语

  123下一页六、指导写字

  过渡:戴嵩的画赢得大家的夸赞,看看今天谁写的字也能赢得大家的夸赞。

  1、示字“购、挤、决、抹、商、价钱”

  2、仔细观察,说说哪个字难写,需要注意什么。师范写:抹、商、价钱

  3、学生书写

  4、师生共同讲评

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