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初中物理《温度的测量》的教案

时间:2021-02-27 13:38:43 教案 我要投稿

初中物理《温度的测量》的教案

  初中物理《温度的测量》的教案

初中物理《温度的测量》的教案

  教学目标:

  【知识与技能】

  (1)在了解液体温度计的工作原理的基础上,练习使用温度计测量温度。

  (2)培养学生的动手能力和自学能力。

  【过程与方法】

  组织学生使用温度计测量物体的温度,并认真分析、讨论、总结如何正确使用温度计。

  【情感、态度与价值观】

  (1)通过实验培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相片的健康心理。

  (2)让学生经历实验操作过程,享受物理实验带来的喜悦。

  教学重点、难点

  【重点】

  通过实验使学生进一步强化正确使用温度计的方法。

  【难点】温度计的正确使用方法。

  【实验器材】

  冰块、自来水、温水、烧杯两只、温度计一支

  【课型】实验课

  课时安排

  1课时

  第二课时

  教学设计

  一、创设情境 导入新课

  导语一 师:同学们,温度是什么样的物理量?温度的测量工具是什么?

  导语二 师:(1)常用液体温度计的工作原理是什么?

  (2)常用液体温度计的`构造是什么?

  (3)怎样正确使用温度计?

  二、合作交流 解读探究

  实验(一)测量冰块的温度

  【实验步骤】

  (1)估测被测物体—冰块的温度,记入表格;

  (2)观察温度计的是量程(即测量范围)和分度值(一个小格代表的温度值);

  (3)将温度计的玻璃泡与冰块充分接触;

  (4)当温度计的示数稳定后再读数,读数时,温度计仍需和冰块接触;

  (5)读数时,视线要与温度计中液柱的上表面相平。

  (6)将实验结果记入表格。

  [做一做]学生按要求实验操作,教师巡视。

  实验(二)测量自来水的温度

  实验(三)测量温水的温度

  【实验步骤】同上

  记录表格

  冰 块 自来水 温水

  估计温度/℃

  实测温度/℃

  [交流]你的估计准确吗?

  [议一议]我们在实验中,使用温度计还需要注意哪些问题?

  [小结归纳](板书)

  (1)实验前先要估测被测物体的温度,选择合适温度计;

  (2)要爱护温度计,不能用温度计搅拌液体,更不能与容器碰撞。

  (3)要规范读数。

  [看一看] 多媒体播放 “温室效应”和“热岛效应”图片,并请学生同时阅读书本中有关内容,请学生就此发表自己的感受和想法。

  [课后活动] 每个学生可选择一个恰当的时间做实际温度的测量记录,通过描绘不同时刻所对应的温度边连线,了解一天中气温变化的情况。

  三、应用迁移 巩固提高

  类型一: 温度及温度计的使用

  [例1]按温度计的使用要求,将下列步骤按正确的操作顺序排列(用字母代号)

  _D. B. E. A. F. C_

  A.让温度计与被测物体接触一段时间

  B.选量程适当的温度计

  C.从待测液体中取出温度计

  D.估计待测液体的温度

  E.让温度计的玻璃泡全部浸入待测液体中

  F.观察温度计的示数,作好记录

  [例2]体温计的示数是38℃,若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温,则该体温计的示数先后分别是( B )

  A.37℃和38℃ B.38℃和39℃ C.37℃和38℃ D.37℃和37℃

  四、总结反思 拓展升华

  [拓 展](05庐江县) 气象学里的日平均温度,是一天当中的2时、8时、14小时、20时这四个时刻气温的平均值.如果某地某日这四个时刻的气温如图1所示,则该地的日平均气温是 2℃ 。

  [总 结]

  温度及温度计的使用

  五、作业

  《目标检测》

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