教案

五年级杨氏之子教案设计

时间:2022-10-07 12:03:45 教案 我要投稿
  • 相关推荐

五年级杨氏之子教案设计

  学习目标:

五年级杨氏之子教案设计

  1.会写6个生字,会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。

  2.有感情地朗读课文。背诵课文。

  3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。

  预习展示:

  一、导入

  1.我们每天都在用语言交流,精练得当的语言,能使我们有效地与人沟通,机智巧妙的语言,能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面,幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子,回答别人时语言风趣机智,妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的《世说新语》里,大家想听吗?今天我们就来学习古文,也叫文言文——《杨氏之子》。

  2.读题,解题。( “之”相当于“的”,“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。)

  二、自学生字(课前完成,检查)

  1、读准生字词(分辨多音字)。

  2、形近字对比组词。

  3、组一个课外的词。

  4、分析难写字和易错字。

  5、理解难懂的词语( 联系上下文、查词典)。

  6、听写,检查过关。

  三、初读课文,知大意。

  1.能正确、流利地朗读课文。

  2. 以下字的读音:惠 曰 禽 诣 为 应。

  3.读准停顿,在文中标出"/"

  4.写出主要内容。

  四、理解课文,

  1、理解难懂词(写在疑难处)。注意“为设果”“家禽”

  2、逐句写出意思。

  3、谁说的话最妙?画波浪线。

  4、妙在哪里?说说你的心得体会。

  孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟,他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。

  5、想象孔君平听了孩子的话会是什么反应。

  6、有感情地朗读课文,背诵课文。

  7、说说《世说新语》上的其他关于言语表达的小故事。

  课后反思 :

  1、小组交流速度有所加快,但效率还是不高。

  2、有的小组没按老师的题目完整作答,漏答后面半题,也没同学发现。

  3、忘了进行朗读展示环节。

  4、有同学提出“假设句”修辞手法,说法不正确。

  5、缺少质疑环节。

【五年级杨氏之子教案设计】相关文章:

杨氏之子教案10-07

《杨氏之子》教学教案10-08

杨氏之子教学教案10-08

杨氏之子教案教学设计10-08

《杨氏之子》教案(通用8篇)07-26

杨氏之子改写作文(精选31篇)05-18

《杨氏之子》改写作文精选6篇11-24

杨氏之子改写作文(精选22篇)05-16

杨氏之子扩写作文6篇06-15

杨氏之子扩写作文(6篇)06-15