教案

伤仲永教学教案

时间:2022-10-07 13:59:18 教案 我要投稿

伤仲永教学教案

  【教学目标】

伤仲永教学教案

  1.熟读、朗诵课文,积累文言词汇。

  2.理清文章脉络,了解借事说理、详略得当的写法。

  3.感悟文意,认识后天教育的重要性。

  【教学重点】

  1.积累文言知识。

  2.认识后天教育的重要性。

  【教学难点】体会文章详略得当的写法。

  【学法】合作探究、诵读品味。

  【教法】引导对话、感悟体验。

  【课前准备】学生:查工具书,认记字词,疏通文意,组织辩手、辩词。

  教师:准备歌曲《爱拼才会赢》,指导学生准备课堂辩论。

  第一课时

  一、创设情境,激趣导入

  引导学生读句“一个人能否成才,与天资有关,更与后天教育及自身学习有关”让学生讨论:天资与后天教育对成才哪个重要?,而后发表看法。(根据学生意见把学生分成两组)

  今天我们学习王安石的《伤仲永》让我们在品学中感悟真知、品析事理,体味怎样才能成才的人生真谛吧!

  简介作者:请1~2名学生根据积累的知识介绍王安石,教师适时补充。

  二、多元感知,品悟分析

  1.投影出示课文原文,找一生读文,其他学生纠错、正音。

  2.学生自读全文,指出疑难,投影出示重点词句,师生释疑。(生问生答、师生对话)

  3.学生分小组合作再读文章,探究文意,要求用自己的话讲述方仲永的故事。(学生合作研析、全班交流)

  4.相信大家通过读文与听故事你肯定认识了仲永这个人,那么你认识到了一个 的方仲永呢?

  5.请大家再细读课文,思考仲永的变化可以分为几个阶段,从哪些句子可以看出这些变化?(学生小组分析,教师明确:

  (1)阶段:“仲永生五年……可观者。”写方仲永天资过人、才能出众;

  (2)阶段:“……不能称前时之闻”写仲永才能衰退;

  (3)阶段“又七年……泯然众人矣。”写仲永变成一个平庸之人。)

  6.再读分析仲永变化的原因是什么?仲永的事例,昭示了一个什么道理?

  7.文中哪些文句能体现这个道理?(引导分析最后一段)

  8.通过我们上述分析,你认为作者对方仲永的态度和情感如何?(明确:“伤”。写可伤之事,说何以可伤之理,字里行间流露出对一个神童最终“泯然众人矣”的惋惜之情,对“受于天”而“受于人者不至”者的哀伤之情,态度鲜明。)

  三、巩固训练,交流感悟

  1.朗读全文,深入感悟。

  2.学生交流自己读文所感。

  四、课下准备,参与活动

  根据课始时的分组情况及学生此时意见将学生分成两组。要求学生明确辩题,确定辩手,搜集材料,准备课堂辩论。

  第二课时

  【教学内容】了解借事说理、详略得当的写法。通过辩论深入认识后天教育的重要性。

  【教学过程】

  一、导入新课

  上节课我们认识到了一个“天资聪颖”“受于天”而“受于人者不至”的方仲永,这节课我们将通过研读、品味课文,对文章所昭示的道理做以深入感知。

  二、精读研析

  请大家细读课文,分组讨论分析:

  1.课文可分几部分?各部分之间是什么关系,重点是哪个部分?

  2.叙事有详有略,哪些详?哪些略?为什么这样安排材料?

  明确:

  (1)可分两部分,先叙事,后说理,由事入理。两部分是证明与被证明的关系,重点是议论、说理。

  (2)是为了更好的突出中心,详写方仲永才能初露是为了突出他的神童天赋,与后来的“泯然众人”形成反差,从而突出后天教育的重要性。

  三、体验反思

  活动一:辩论

  题目:成才的关键

  正方:后天教育是成才的关键

  反方:天资聪颖是成才的关键

  (学生通过辩论明确“受于天”与“受于人”的关系,深入认识后天教育的重要。教师适机点拨,让学生学习本文说理的方法,通过列举名人、身边人的事例;列举名人名言、讲道理等初步体会议论文的写作方法。)

  活动二:审视自我,超越自我

  通过刚才的辩论大家认识到了天资与后天教育各自对成才的作用,请你审视一下自己,你属于哪类人呢?学习了《伤仲永》这篇文章你对今后的学习生活有何设想?(鼓励学生积极发言,交流己见)

  四、教师小结,情感激励

  大家的看法很好,正如《为学》一文中所言“昏庸聪敏之用岂有常哉?”,也正如大发明家爱迪生所说“天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水”一样,后天努力,后天学习,后天教育至关重要。相信大家定会以仲永为鉴,从今做起,努力学习,刻苦拼搏,拼搏的路上,肯定会遇到挫折,请大家记住:“相信自己,无论遇到多少坎坷,最终于你的永远是希望!爱拼才会赢!”

  (多媒体播放歌曲《爱拼才会赢》片段,余音中结束本课。)

【伤仲永教学教案】相关文章:

伤仲永教案10-07

《伤仲永》精品教学教案10-08

课文《伤仲永》教学教案01-03

《伤仲永》的教学方案10-08

教学方案:《伤仲永》10-08

《伤仲永》教学方案10-08

关于伤仲永教学方案10-08

《伤仲永》优秀教学方案10-08

关于《伤仲永》的教学方案10-08

伤仲永教学安排方案10-08