《拼音 z c s》语文教案
设计意图：
大班幼儿即将升入小学，完成他们人生中重要的社会角色转变。如何让孩子顺利平稳地从幼儿园阶段过渡到小学阶段成为了家长们最为关心的话题。大班幼儿可以适当学一些汉语拼音，这对他们入小学后减缓学习难度是很有必要的。因为汉语拼音是小学低年级学生识字的拐杖，它是开发智力，促进“提前读写”的有力工具。如果让幼儿园大班幼儿适当学习汉语拼音，这对小学推进“注音识字”提前读写的先进教学方法是大有好处的.。其次，大班幼儿身心发展迅速，“有意注意”有了发展，抽象逻辑思维开始有了萌芽。他们的精力充沛，求知欲强，适当增加一些拼音教学内容，是能够承担的，而且是有趣的，对于发展幼儿的智力是有帮助的。开展了拼音教学幼小衔接活动，不仅仅是让孩子们在本次活动中进行学习，同样作为老师，我们也可以在本次活动中感受小学课堂教学和幼儿园活动教学的不同之处，并可以针对本次活动进行一些学习，让往后孩子们的拼音学习更好的展开。以上内容源自儿童资讯站
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教学目标：
1、学会z c s 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、认识生字，引导小朋友正确读儿歌。。
教学重点：
区别 z和 c 两个声母的认读和书写。
认读《过桥》儿歌。
教学难点：
正确书写三个声母。
教学准备
拼音卡片，教学课件，识字卡片。
教学流程：
一、谈话导入。
我们已经认识了声母家族的好多小宝贝，他们是？（师逐一出示声母片）生齐答。这节课我们继续到拼音王国的声母城堡里认识三个朋友，你们愿意吗？
二、揭示并板书课题
1、媒体出示“情境图”，师通过谈话引出有关声母。
过渡语：声母家族中的几个淘气宝贝听说咱们大（2）班的小朋友上课很认真。他们呀，很想来看看，和我们一块儿学习。他们是冬冬、小刺猬，蚕宝宝。你们欢迎不欢迎？
2、那咱们来和他们打个招呼，做个有礼貌的好孩子，好吗？
（你们好啊！）
三、教读字音
过渡：知道他们长得是什么样了，但是我们还应该知道这些字母叫什么，对吗？转自
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