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《拍皮球 》音乐教案

时间:2021-02-28 14:28:14 教案 我要投稿

《拍皮球 》音乐教案

  教学内容

《拍皮球 》音乐教案

  1.学唱歌曲《拍皮球》

  2.欣赏钢琴曲《跳绳》

  教材分析

  歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲,全曲是由三个乐句构成的单乐段结构,F大调,四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快、跳动,节奏富有动感,表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

  《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首,带再现的三部曲式,作品音调清亮、爽朗、明澈、跳跃,该曲表现了少年儿童纯洁、明澈、活跃的心理特点。

  学情分析

  一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强,学习音乐的积极性非常高,但有意注意的时间较短,因此,在教学方法的选择上适宜采用游戏的形式,让他们在玩中体验,保持他们的学习兴趣和欲望,进而提高学习效果。

  教学目标

  1.能用自然轻快跳跃的'声音,欢快的情绪演唱《拍皮球》,表达活泼欢快的情绪,并能为歌曲加入声势伴奏。

  2.通过聆听、律动、模仿、念童谣、画图形谱、视唱乐谱、声势伴奏等方式主动积极的参与歌曲的学唱和欣赏。

  3.通过导入《火车来了》、学唱《拍皮球》、欣赏钢琴曲《跳绳》来理解音乐所表达的欢快情绪,感受单元主题“游戏”带来的乐趣,培养乐观友爱的精神。

  教学重点

  欢快、活泼地演唱《拍皮球》

  教学难点

  附点节奏的准确演唱、歌曲的多维处理、形象地跟随音乐做律动

  教学准备

  多媒体课件、皮球

  教学方法

  情境教学法、体验教学法、律动表演法、听唱法

  教学过程

  一、【导入】随《火车来了》律动进教室。

  (设计意图:在有趣的口令中体验四分音符、八分音符的长短,在熟悉的音乐中感受乐曲欢

  快活泼的情绪)

  二、【感受】

  1.复习四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符

  2.模仿皮球的弹跳,熟悉旋律“轻轻一拍跳起来”

  3.引领学生模仿皮球的跳动

  4.听音乐按tasu的节奏活动

  (1)生拍手

  (2)师拍球

  (3)生传球

  5.听音乐按Tititimli的节奏活动

  (1)动作引领

  (2)重音拍手

  (设计意图:通过四分音符、八分音符以及八分休止符的学习,帮助学生树立轻松、跳跃、富有弹性的声音概念,借助有趣的律动解决节奏难点,并熟悉歌曲旋律)

  6.引入童谣

  花皮球,真可爱

  轻轻一拍跳起来,

  你拍拍来我拍拍呀,

  大家玩得多愉快!

  (1)师引领

  (2)生互动

  (3)跟音乐念读

  (设计意图:加入流行音乐元素熟读歌词,营造课堂轻松愉悦的氛围,激发学生的学习兴趣和进一步学习的愿望,为歌曲的多维处理做铺垫。)

  三、【学唱】

  1.曲谱

  (1)摆放皮球,感受旋律音高

  (2)教师用“嘭”模唱,学生跟画图形谱

  (3)出示1、2、5、6、9、10小节的音高,学生视唱

  (4)加入柯达伊手势

  (5)师生接龙演唱曲谱

  (设计意图:通过图谱及皮球的摆放直观的感受旋律音高,通过模唱及柯达伊手势的辅助巩固旋律音高,使得知识技能的学习在生动的音乐审美实践活动中得到提高。)

  2.歌词

  (1)师生接龙演唱歌词

  (2)处理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,大家玩得多愉快多愉快!”

  (3)引导学生用轻快活泼、富有弹性的声音完整演唱全曲

  (4)加入动作,稍快速度表演歌曲

  (设计意图:通过音色、力度、速度、声势伴奏等方面的处理丰富情感体验。)

  3.表现

  (1)引领学生加入声势伴奏

  (2)综合表现:加引子(童谣)+歌曲演唱(声势伴奏)

  (3)聆听歌曲加入爵士乐伴奏范唱

  (设计意图:在合作中感受音乐情绪,表现音乐情感,尝试用多种形式丰

  富歌曲的表达,培

  养学生对音乐的多种认知感受。)

  四、【拓展】欣赏——《跳绳》

  1.聆听教师弹奏《跳绳》

  师:你们在体育课还玩过哪些活动?听老师带来的这段音乐,想像小朋友们跳绳的画面。

  2.作品简介

  3.教师分段弹奏,学生根据旋律的速度、力度变化模拟跳绳的动作。

  4.随《拍皮球》音乐律动出教室。

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