- 相关推荐
美丽的校园教学教案设计
教材分析：
本节课是在学生掌握了画图软件中的铅笔工具、刷子工具和橡皮工具的基础上进一步学习颜色填充、喷枪和放大镜工具以及撤消命令的使用。作为知识技能教学可以通过学生自主尝试再加上老师适当指导即可很轻松的完成，但我考虑到本课有很深的内涵可以挖掘，比如说：探究式学习的尝试；美术方面色彩的运用；审美情趣的提高；热爱自己比较熟悉的环境等人文方面的陶冶。为此，结合我校机房的弱点——学生机不能存盘，也结合我们学生实际生活的最亲近的环境：美丽的校园，大胆改编了这课实例，学生对自己熟悉的环境是最感兴趣的，他们对此有感性的认识和理性的思考，因此在填色中又能发挥出自己更加神奇想象力和创造力，同时也能对学生进行爱校如家的思想教育，岂不一举两得呢。
学情分析：
学生在上节课已经学会了运用铅笔和刷子工具进行简单的线描勾勒，已经不是本节课的重点了，再加上我校学生机无法存盘，上节课学生所画的线描图已经不存在了，学生无法再在原来的基础上进行填色，因此我在课前自己画了一张我们学校有代表性的雕塑一角的线描图，以便共享给每位同学，学生对用电脑画出自己校园这一形式一定很感兴趣，也体现出学科与学生生活经验的联系。另外我们学校曾在前几两年还没有开设信息技术课时已经对部分学生开设了电脑兴趣班，我调查了一下三年级几个班的同学有很多已经接触过画图，所以线描图的设计比教材上的要复杂一些，学生通过自己的努力是能够完成的。
教学目标：
一、知识与技能：
1、学会使用“颜色”填充工具给图画填色
2、学会使用“喷枪”工具绘制图画
3、学会使用“撤消”命令绘制图画
4、学会用“放大镜”工具绘制图画
二、过程与方法：
1、学会评价作品，并丰富和完善作品
2、培养学生自主探究思考的意识
三、情感态度价值观：
1、培养学生的色彩美感
2、激发学生对校园的热爱之情
3、激发学生学习信息技术的兴趣
教学重点：
1、学会使用“颜色”填充工具给图画填色。
2、学会使用“喷枪”工具绘制图画
3、学会使用“撤消”命令绘制图画
4、学会用“放大镜”工具绘制图画
教学难点：
学会对非封闭图形的填色方法
教学方法与手段：
1、学生示范
2、引导学生通过自主尝试，选择合适的画图工具，完成一系列“绘画任务”
教学准备：
教学课件、校园线描图、五角星等
教学过程：
一、谈话到入：
1、（课件出示：美丽的校园）
师：大家喜不喜欢我们的校园？她漂亮吗？大家已经看到屏幕上的内容了：美丽的校园。这是老师用数码相机拍的，上节课我们已经学过了用画图软件的直线工具、铅笔工具等画一些简单的图形，大家想不想也用计算机画图软件描绘出我们美丽的校园呢？（揭题，板书课题：美丽的校园）
2、（课件出示：两幅“美丽的校园”照片：一幅是黑白的，一幅是彩色的。）
师：比一比，你更喜欢哪一幅？为什么？
指名回答。
师：我们美丽的校园色彩丰富，天蓝、云白、树有绿。让我们一起来给自己的校园填上美丽的颜色吧！
二、教学新课：
1、填色教学
师：你能根据书上的“做一做”来给自己美丽的校园披上艳丽的彩装吗？
师打开“校园线描图”，指名一人到教师机上尝试填色，并说说自己是怎样做的。其他同学注意观察。（板书：任务一：用颜色填充工具给图画填色）
2、撤消命令教学
学生在填色时出现了漏色现象。
师：怎么办？
小组讨论。
指名回答。（要用到撤消命令。）
师：谁会操作？
指名一个会操作的同学上台表演，并说说自己是怎样做的。（板书：任务二：用“撤消”命令辅助画图）
其他学生仔细观察。
指导学生：打开菜单栏中“编辑(E)”选项菜单，单击其中的“撤消(U)”命令，就可以撤消最近一次操作。在画图中只能使用撤消命令撤消最近三次操作。
强调：用颜色填充工具填色时，要填色的区域必须是封闭的，否则颜料就会漏到区域以外。如果在填色时颜色漏到区域以外，可以用“撤消”命令来帮忙。
3、放大镜教学
师：为什么会漏色啊？是什么地方不封闭呢？怎么处理呢？
指名一一回答。
师：哦，这棵小树有一个小缝隙，一定要把它修补一下，谁来修补？
指名一人上台表演。（直接修补很麻烦，画不准。）
师：哈哈，看来这样直接修补是很不容易的，有没有更好的方法呢？请大家自学P56“一点通”，看完会做的同学上台来表演一下。
生自学“一点通”
指名会操作的同学上台表演，并说说自己是怎么做的。（板书：任务三：用放大镜辅助画图）
其他学生仔细观察。
师补充：也可以上色前先用放大镜查看需要填色的图形是否封闭，再上色。
4、学生用颜色填充工具填充颜色
师：现在你可以大胆美化自己的美丽校园了哦，注意用色大胆，美观大方。
打开：网上邻居/school/史劲飞/学校线描图
学生按照板书的三个任务操作，老师巡视指导
强调：填色时一定要注意对准空白处，不能对准在线上，如果操作错误一定要及时撤消。
5、喷枪工具教学
广播出示课件：两幅填充好的作品：一幅只有填充颜色，另一幅加了喷枪工具处理的效果。
师：请你们比较一下，左右两幅是不是一样？不同在哪里？
学生讨论。
指名回答。
师：哪一幅更加漂亮些？为什么？
指名回答。
师：自由自在的白云、灌木的立体效果、宣传栏里的点点字迹和雕塑旁的花草更显得我们校园的美丽。
师：有谁知道这是怎么做到的呢？你会吗？
自学P57“做一做”，并指名上台表演，说说自己是怎么做的。（板书：任务四：用喷枪工具美化作品）
教师适当指导，强调类型框中显示的三种不同密度和大小的喷枪效果，其他学生仔细观察。
师：你能利用喷枪工具来美化自己的作品吗？
生操作，教师巡视指导。并强调要适时保存。
最先完成的同学或者完成较好的同学给予小星星奖励。
先完成的同学可以做一做老师准备的补充练习（内容：书上的家乡山青水又明）
三、介绍评价
广播展示同学的作品
说一说我的画，请同学介绍自己的作品的用色特点和操作方法。
说一说他的画，请同学简单的评述其他同学的作品
四、课堂总结
师：今天你又学会了什么工具的使用呢？使用时要注意什么？今天同学们画的校园都非常美丽，那么现实中我们能为校园的更加美丽做些什么呢？
学生讨论、总结、反思。
【美丽的校园教学教案设计】相关文章：
小学语文《美丽的小路》教学教案设计10-08
《美丽的武夷山》教学教案设计10-09
北大是我美丽羞涩的梦教学教案设计10-08
《美丽的武夷山》优秀教学教案设计10-10
《美丽的小路》教案设计05-25
《美丽的彩虹》教案设计10-12
《美丽的北海公园》教案设计10-09
关于《美丽的小路》的教案设计10-11
美丽的校园10-26
美丽校园02-17