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音乐教案:我听见时光的声音
篇一:
教学目标:
1、能用柔美、有控制力的声音演唱《我听见你的声音》,表达歌曲情意。
2、能够自信的与同学组织演唱,安静聆听其他学生的演唱。
3、能够发觉歌曲的重难点,并跟随老师积极学习。
教学重难点:
1、能够用柔美,有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。
2、能够自行发现难点切分节奏,并演唱准确。并理解其歌曲表达的意境。教学过程:
1、导入:复习《同一首歌》。
2、今天我们一起来学习,本单元的第二课《我听见时光的声音》。
3、聆听歌曲翻唱。
4、学生轻声跟唱,感受优美的旋律。
5、交流感受。
师:同学们,歌曲的旋律怎么样?作者又想表达怎样的思想感情?
生:……
师:是的,歌曲旋律优美富有时代气息。作者主要也是想表达,青少年健康,积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。歌曲,让人产生兴奋感、自豪感、责任感,认识到将要实现的自我价值,并因此而努力向上。
师:现在让我们带着这样的思想感情来一起学唱这首歌曲。
师:先听老师完整的演唱一遍,大家跟着轻轻的哼唱
,可以先不忙加词。师:同学们,现在能不能把第一段的歌词加进去呢?
生:能。
师:好的,很好,让我们试一次。
师:通过第一段的演唱,同学们有没有发现到,跟老师或是录音带里的演唱不一样呢?生:是的。
师:好,那我们赶紧找一找,哪一句演唱的不准确呢?
生:在看见世界,还有第二个我的时候……
师:对了,我们把这几句单独拿出来唱一唱,教师板书。
节奏型:XXXX︱X---X。
师:用钢琴带着学生反复唱几次,知道唱准为止。
师:再用同样的方式把第二段和第三段加词演唱准确。
师:刚才我们上面已经提到过的,那么我们现在就带着积极向上的感情把歌曲走心的演唱一次吧。
6、歌曲互动。
师:同学们学的很快,很棒,现在我们全班一起来完整的演唱一次。通过刚才的演唱,我们采用的是哪种演唱形式呢?
生:齐唱。
师:对了,那么我们现在开动一下脑筋,看看同学们还有什么好的有创意的方式方法来演唱这首歌曲吧。
师:同学们,老师把你们分成三组,但是,在三组的里面,我们再自行组织,组队来汇报演出好吧。
生:好。
7、课堂小结。
歌曲既传统又现代,表现出青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情,让人产生兴奋感、自豪感。责任感,认识到将要实现的自我价值,并因此而努力向上。
篇二:
教学目标:
1.初学歌曲《我听见时光的声音》,初步体验歌曲的情感,并能较准确、自然地演唱。
2.在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中,初步感受、理解歌曲的特点。
3.能理解歌曲的情感并从中受到启发,畅谈理想。
教学重、难点:
1.重点:引导学生较准确、自然地演唱歌曲,感受歌曲的情感。
2.难点:能基本掌握歌曲的音准和节奏,并能较准确、自然地歌唱。
教学过程:
一.导入
1.欣赏歌曲:《我的未来不是梦》。
2.交流:歌曲的情绪、演唱形式及表达的情感等。
二.学唱歌曲《我听见时光的声音》
1.初步感受歌曲
(1)听录音范唱。
(2)交流:歌曲的情绪和演唱形式。
(3)再听录音范唱。
思考并交流:歌曲的旋律有哪些特点?
2.学唱歌曲
(1)跟随钢琴伴奏,轻声哼唱歌曲旋律。
在老师的钢琴伴奏下让学生轻声哼唱歌曲旋律,注意到弱起的乐节与乐句,气口的安排等,这样能够提高学生学习的积极性,也体现了学习的自主性。
(2)听教师范唱。
思考:根据歌曲情绪及旋律特点,歌曲可分为几部分?
(3)跟随范唱轻声唱歌词。
(4)跟随电子琴伴奏演唱歌曲。
(5)师生对唱,及时发现并纠正演唱中出现的问题。
3.歌曲处理
(1)思考并交流:歌曲表达了怎样的情感?如何更好地表现歌曲?
(2)完整地演唱歌曲。
(3)小结。
三.拓展与延伸
1.师生一起为歌曲设计不同的演唱形式并表演。
2.师生话心声。
3.师生一同演唱歌曲《我的未来不是梦》的后半段,并创编歌词。
四.在歌曲《我听见时光的声音》的演唱中结束本课。
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