草虫的村落小学六年级教案

时间：2022-10-07 15:19:14 教案我要投稿

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草虫的村落小学六年级教案

　　课前准备：

草虫的村落小学六年级教案

　　1、预习朗读课文，学习新的生字词语，小学六年级语文教案孔文静。

　　2、有感情的朗读，划出自己印象最深刻的句子，写下感受。

　　3、了解课文的主要内容。思考：作者在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？4积累文中的优美语句，并写下自己有何收获？

　　学习目标

　　1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

　　2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。

　　3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

　　4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

　　第一课时

　　教学过程：

　　（一）、质疑导入：

　　什么是草虫？村落又是指什么？学生回答。那为什么作者把昆虫的洞穴说成是人住的房子呢？今天，我们就随作者一起去看一看吧。

　　（二）、初读课文，了解主要内容

　　1．读课文，画出不理解的生字、词语。（找出来，大家共同想办法解决。）

　　2．寻觅作者的踪迹。作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。）

　　（三）、静读课文，感受情趣

　　1．默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。

　　2．你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的'是哪些？

　　（四）、回归整体，提出疑问

　　1．接读课文，简单评价。}}

　　2．引导学生就课文各个方面提出问题。（在充分理解的基础上回答问题。）

　　[预设]：“我还看见了许多许多………”还看到了什么？作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？作者是怎么写得如此生动，有情有意的？

　　第二课时

　　教学过程：

　　（一）、回顾课文内容

　　1．简单说一说课文的主要内容，教案《小学六年级语文教案孔文静》。

　　2．放声读一遍课文，解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。

　　（二）、品读课文，体会表达

　　1．边读边画，感受最深的句子。读完后你有什么想说的？

　　2．深入理解课文内容，指导朗读。

　　[预设内容]：

　　（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。（师范读，找学生朗读，体会情感）

　　（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。{{你能评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？学生找相关的句子朗读体会。}}作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？听录音──虫鸣，读句子。

　　（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）{{把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。}}

　　（4）自由读三、四、五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……）作者是怎样让我们感受到这种情趣的？（充分的让学生去朗读，在读中体会，读中感悟。）把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。

　　（三）、积累语言

　　1．把文中自己认为写得好的'词句抄写在摘抄本上。

　　2．背诵摘抄的内容。

　　3．朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。

　　（四）、课外延伸：

　　课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。

　　（五）作业：

　　写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。教后反思：《草虫的村落》带领着我们走近了大自然中的另一片天地。作者运用了丰富的想象和联想，在草虫的村落里作了一次奇异的游历。作者已经达到了物我相融的境界。最后我让学生说一说自己的感受和想法，与大家一起分享一下。以后在写作文的时候，应借鉴一个作者的写作方法，学会灵活运用。

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