生活与艺术中的花教案

生活与艺术中的花教案范文

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的生活与艺术中的花教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　生活与艺术中的花教案 1

　　一、教材分析：

　　人美版小学美术第七册第十课《生活与艺术中的花》

　　本课旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术源于生活，高于生活。并美化生活，服务与生活，溶于生活的连接，讲述着艺术与生活的密切关系。

　　这节“欣赏评注课”主要表现三个方面的内容：第一部分花寄托人美的美好愿望，及补充的花的寓意。第二部分是美术作品中的花，古今中外的绘画作品，为学生接受多元文化提供良好的契机。第三部分是花在生活中的作用，体现花与我们生活密不可分。教学内容与目标

　　1、显性内容与目标

　　应知：

　　(1)通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。

　　(2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。

　　应会：

　　(1)能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。

　　(2)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。

　　2、隐性内容与目标

　　(1)通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。

　　(2)通过欣赏，发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。

　　三、教学重点与难点l教学重点

　　(1)认然界中的花与艺术中的花的关系。

　　(2)学习运用花美化生活。

　　2教学难点

　　(1)对比中西方作品.从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。

　　(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。

　　四、教学教法

　　在教学中主要采用了创设情景、观察欣赏，比较思考讨论等方法进行教学。并运用多媒体课件充分调动学生学习的积极性，使学生能生动直观的感受到学习兴趣。

　　五、学习材料

　　花的图片、资料等。

　　六、教学过程

　　（一）导入：认识各种各样的花展示课前收集花卉的资料。

　　介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。 (闻一闻花香)

　　带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。请学生淡自已此时的心情。

　　（二）讲授新课：

　　l了解西方绘画的`表现方法观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)

　　(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。

　　(2)分析画面构图及色彩的美感。观看课件：《银莲花》杜菲(法国)具体分析：(学习观察细节)

　　(1)生动的花瓣。

　　(2)带有花朵图案的花瓶。

　　(3)整合画面的桌布。

　　2了解中国绘画的表现方法

　　观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。具体分析两幅画的不同绘画风格：

　　(1)工整、细腻

　　(2)大气、豪放

　　3尝试并对比中西方绘画的不同特点小组合作探究：

　　中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?

　　对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)小组间进行汇报。

　　（三）、学生进行评述观看《粉彩百花圈瓶》(清)

　　学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)

　　生活与艺术中的花教案 2

　　一、教学目标

　　知识维度：理解花卉在东西方艺术中的象征意义，掌握花卉写生基本技法。

　　能力维度：通过文学赏析与绘画实践，培养审美感知与跨学科表达能力。

　　情感维度：感悟自然之美，体会艺术创作中"托物言志"的文化情怀。

　　二、教学准备

　　教具：莫奈《睡莲》系列高清图片、王维《辛夷坞》书法卷轴、鲜花写生静物台

　　学具：水彩画具、诗歌创作本、植物图鉴手册

　　环境：教室布置花卉主题文化墙，悬挂中外花卉名画复制品

　　三、教学流程

　　第一环节：花语解码（15分钟）

　　文化情境导入

　　展示《诗经》"桃之夭夭"与梵高《向日葵》并置画面，提问："东西方艺术为何都钟情于花卉？"

　　象征意义探究

　　分组研讨：中国文人画中的"四君子"与西方静物画中花卉的寓意差异

　　成果分享：用思维导图呈现"花—品格—文化"对应关系（如梅花—傲骨—气节）

　　第二环节：艺术临摹（30分钟）

　　大师技法解密

　　互动观察：用放大镜鉴赏莫奈《睡莲》笔触，讨论光影处理与情感表达的关系

　　写生实践

　　基础层：完成单朵花卉水彩写生

　　提高层：尝试组合花卉的构图设计

　　拓展层：融入抽象元素表现"心中的.花"

　　分层任务：

　　第三环节：诗意创作（25分钟）

　　文学意象转化

　　朗诵王维《辛夷坞》，分析"纷纷开且落"中的禅意

　　创作练习：以"花开花落"为题，创作微型诗或散文诗

　　诗配画展示

　　将诗作与写生作品结合，制作"花语卡片"进行班级漂流

　　第四环节：生命哲思（10分钟）

　　哲学思辨

　　播放《花开花落》延时摄影视频，讨论："艺术如何让瞬间的美获得永恒？"

　　情感升华

　　集体创作：用花瓣拼贴成班级"生命之树"，每片花瓣书写个人成长感悟

　　四、评估设计

　　过程性评价：观察写生专注度与诗歌创作的意象独特性

　　成果性评价：

　　花卉写生本：技法掌握（40%）+创意表现（60%）

　　花语卡片：文学性（50%）+艺术表现力（50%）

　　五、拓展延伸

　　建立"校园植物图鉴"数字档案，扫描二维码可收听花卉故事

　　策划"四季花语"主题展，融合摄影、诗歌、干花制作等作品

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