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云雀的心愿教案设计
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文复述课文。
2、学会本课21个生字。其中田字格上9上生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。体会森林的重要性。
教学课时
三课时。
【第 一 课时】
一、揭示课题：
1、板书课题。
理解“心愿”
2、质疑：
读了课题后，你想知道什么？
二、范读课文，初步感知课文内容。
1、范读
2、读后讨论。
三、自读课文。
1、自学生字表上的字。
要求：读准字音，认清字形，联系课文想想字义。
⑴抽读生字，检查读音。
yan kan lan fa kua guan shua
出示：讨厌 乱砍 滥 伐 冲垮 树冠 冲刷
ca qi zhou pin rang
一类字词：擦汗 空调器 绿洲 贫穷 土壤
ji jiang xun xu tai xian
二类字词：贫脊 脱缰 汛期 蓄水 苔 藓
shen chu
渗 进 储 存
⑵指名分析字形。
厌──庆 乱──甜 伐──代 垮──挎
⑶指名逐段试读课文。
提醒注意：表示语气的词要读轻声。
共同纠正。
四、讨论分段。
1、轻声自由读课文。
2、读后说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？
3、分段。
一（1） 一（1）
二（2-4） 二（2－13）
三（5－10） 三（14、15）
四（11－13）
五（14－15）
4、学习第1小节。（时间、地点、人物、事情）
练习仿写：
写一句或一段话交待清时间、地点、人物、事情。
五、作业：
1、生字描红。
2、生字扩词两个。
3、练习正确、流利地朗读课文。
【第 二 课时】
一、复习检查：
1、指名读黑板上的生字新词
2、画出不合适的读音。
滥（nan lan） 渗（sen shen）
擦（cha ca ） 贫（ping pin ）
3、快速浏览课文。
⑴云雀的心愿是什么？（出示小黑板）
“森林实在是太重要了！明年春天，我一定……这是我们的心愿。”
⑵云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？
二、细读课文。
1、细读2－4自然段。
⑴指名读。
来到哪儿？看到了什么？想象狂风吹来，沙漠上会出现什么情景。
理解“漫天飞舞”、“贫脊”。贫脊的沙漠是怎样形成的？
⑵指导朗读。
指名试读，分角色朗读。
⑶小结：由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫脊的沙漠。（相机板书）
2、细读5－10小节
⑴自由读。
来到了哪儿？看到了什么？洪水会造成哪些危害？
⑵理解“咆哮”为什么说河水像脱缰的野马？这样比喻有什么好处，谁能读好这一句呢？
河水为什么会这么凶猛？
⑶“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？
理解：树冠、苔藓、渗、储存。
⑷比较句子：
出示：森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗？
指名说说两句话分别告诉我们什么内容？哪句话语句更肯定些？
⑸指导朗读。
⑹小结：河流上游的森林被伐光，河水泛滥成灾。（相机板书）
3、细读第11－13小节。
⑴自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？
⑵这里景色怎么样？感觉怎么样？（相机板书）
⑶指导朗读
4、细读14、15小节
⑴指名读小黑板。
小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话中知道了什么？
我们应该怎么办？
总结环保的重要性。
三、作业：
1、抄写词语。
（见课本P61，3）
2、组词区别
厌（ ） 乱（ ） 伐（ ） 挎（ ）
庆（ ） 甜（ ） 代（ ） 垮（ ）
3、有感情地朗读课文。
【第 三 课时】
一、复习检查
1、看拼音写词语。（见《练习册》）
2、指名有感情地朗读课文。
二、总结课文内容。
1、讨论：
⑴学过这篇课文，你知道了什么？
⑵为什么说“森林实在是太重要了？”
⑶小组练说，大组交流，评议。
⑷总结谈话，完成板书。
三、指导分角色朗读。
1、画出课文中的提示语，体会说话者的心情。
2、同桌练习分角色朗读。
3、指名分角色，表演朗读。
四、指导复述课文。（根据板书复述）
五、作业：
1、填字成词。
黄沙（ ）（ ） 乱（ ）滥（ ）
泛滥（ ）（ ） （ ）枝（ ）叶
2、填空：
⑴小云雀（ ）说：“这里的风沙真讨厌！”
⑵云雀妈妈（ ）说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”
板书参考：
云雀的心愿 小黑板（出示小云雀的话）
漫天飞舞
砍─→贫脊 森林重要
泛滥成灾
不砍─→茂密─→非常凉爽
训练参考：
一、填上合适的词：
（ ）的沙漠 （ ）的土地 （ ）的森林
（ ）的河水 （ ）的村庄 （ ）的枝叶
二、比一比，填词。
厌（ ） 刮（ ） 伐（ ）
庆（ ） 乱（ ） 代（ ）
擦（ ） 垮（ ） 愿（ ）
察（ ） 挎（ ） 原（ ）
三、片断训练：
写作要求：小云雀招集小伙伴开了会，动员小伙伴一起行动，让沙漠重新变成绿洲，你能帮小云雀写个简短的发言稿吗？
写作提示：发言稿可从小云雀的难忘旅行写起，着重写出沙漠的危害，唤起人们环保意识，最好能通过查资料等方式提出具体的保护措施。
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