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高三作文教案:符合文体要求

时间:2021-03-02 09:41:28 教案 我要投稿

高三作文教案:符合文体要求

  【写作材料及要求】

高三作文教案:符合文体要求

  阅读下面材料,根据要求作问:

  我的眼睛和耳朵,是为认识别人、倾听别人;

  我的脚,是为走近别人;

  我的手,是为帮助别人、牵引别人;

  我的脑子,是为造福别人;

  我的心,是为体贴别人、爱别人;

  说真的,若没有别人,我还能成为我吗?

  是啊,“若没有别人,我还能成为我吗?”生活中,没有人能够单独生存,没有谁能离得开别人。我们应该怎样对待自己,又应该怎样对待别人呢?在生活中,你是怎样对待别人呢,又是怎样对待别人的呢?

  请以“自己与别人”为话题,写一篇800字左右的文章,立意自定,文体自选,题目自拟。

  注意:①文体不限。可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。②题目自拟。③不少于800字。

  训练目的:符合文体要求

  教具准备:投影仪

  【指导过程】

  一、考纲要求:

  投影出示:

  20XX年的《考试说明》要求:能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。

  作文评分标准分为基础和发展两个等级。

  基础等级D

  ①符合题意

  ②符合文体要求*

  ③感情真挚,思想健康

  ④内容充实,中心明确

  ⑤语言通顺,结构完整

  ⑥书写规范,标点正确

  二、考点阐释

  符合文体要求有两个方面的含义:一是指符合试题规定的文体要求。二是指符合考生自己选择的文体要求。试题不限定文体是基于考生选择的自由,但是考生选定了哪种文体就要写得像哪种文体,不要信手写来,写成四不像。如2001年高考作文,有的考生先写一个有关“诚信”的故事,再来两段有关“诚信”的空洞议论。既不像记叙文,又不像议论文,这都是不符合文体要求的.。近几年高考作文评分说明里就有这样一条,“文体不符合要求的酌情扣分”。

  已规定文体的,按规定文体写作;文体自选的,选自己擅长的、准备充分的。如1991年全国题《近墨者黑》(或《近墨者未必黑》),要求“写成发

  言稿或议论文”;1994 年的《尝试》,其要求为“除诗歌外文体不限”;现在的话题作文连这一限制也已取消。考生要根据平时作文得分情况考虑哪一种文体自己最拿手,是记叙文,还是议论文,还是其他文体。如果水平相差无几,建议写记叙文,记叙文比议论文可读性要强一些。

  另外,要看题目最适合哪种文体。有些题目,虽未规定文体,但仔细分析,往往有最佳文体。如《时间啊,时间》,宜写成散文化的议论文,可取得形象化的说理效果。再如《机遇》一题,如果以“抓住机遇”立意,写成议论文,就有人云亦云之嫌,如果写成一篇小小说,效果就会好得多。下面通过图表的形式来说明几种实用文体所应注意的事项:

  文体记叙文议论文说明文应用文

  写作目的以情动人以理服人以知授人以事告人

  写作要求刻画形象分析推理介绍知识清楚明了

  结构单位场面论层事项事由

  语言要求具体生动严密概括简洁准确平实得体

  三、例文分析

  下面以同学的上一次作文(以“诱惑”为话题)为例,说明不同文体不同的语言特点。

  [例一]

  就从令人眼花缭乱的游戏机说起吧。再过去一两年中大多是些“掌中型”、“插卡”的。我记得我们家也买了一个,它是与电视机联系在一起的,有两个手柄,一个是主柄(可以选择游戏的),一个是副柄(不可以选择游戏项目,并且是在主柄玩过之后,才能进行)。而现在游戏机最大诱人之处就是——逼真。现在这种游戏是在电脑上进行的,由于高度的清晰度,人物的逼真,使玩家在玩的同时真正感觉到好像自己在游戏里与对方打一样,而且有些游戏还可以获得一些报酬。所以这才使得越来越多的人迷恋网吧,沉醉于游戏机的刺激中。

  像这样的事情是常有的,在我们的周围也有。例如某中学一名学生,他沉迷于网络游戏里致使被学校劝其回家。由于他旷课达几十余节,经家人、老师劝说无效,学校决定劝其回家。可他回到家里并没有回(悔)改,反而变本加厉,把家里的生活费竟然又拿去玩游戏,导致家人对他丧失信心。这就是令人眼花缭乱的游戏机的诱惑,如果你也遇到过,你会向(像)他那样吗?

  在我们生活中还有许多诱惑,如果我们都像那位中学生一样去拼命追求,达到了如痴如醉的境界,这样也不是一种好的方法。

  [例二]

   我来到网吧门口,站在那儿犹豫不决,进还是不进?

  放假,有几位同学约我去上网,是好久不见的老同学。前天他们来到我家说大家聚一聚,没等我答应他们已经定下了,只能去了。

  我站在了网吧的门前,心情十分复杂,一面是学习,一面是同学。如果我进去了,一定玩一天,我将什么事都做不了,大量作业只能放在一边,但是这一天我会过得很开心的,没有学习的压力全身心放松,也许是调节学习的好方法。我想这可能是我上网的借口,学校明文规定:学生不可以进网吧。算起来,从开学到现在,我已经很久没有上网了。好,进去吧!我向前走了几步,就要将脚跨进那门槛时,我止住了。

  如果我今天进去了一定还会有明天、后天。不行!现在的时刻很关键。网吧里的游戏的打闹声和那些网迷们发出的尖叫声混杂在一起。我决定进去看看,不玩。我掀起那门帘,但我又止住了,将手抽了回来,掉头就走开了。走了不久,我想:同学还在里面等我呢,我应该进去跟他们说一声,我又回到了那家网吧门口,停住了。我进去后真的会立刻出来吗?我相信会的,大步向前迈去。这时,我看到有一群人簇拥着一个人挤进了网吧,我停住了,如果我真进去了……

  面对有趣的网络游戏,面对诱人的网上聊天,面对……我真的能控制住自己吗?答案我自己也不清楚。别人问我我当然会说:“我能。”可是真的面对时,我……

  我不进去了。这是我最后的决定,离开了那家网吧,我如释重负,心情格外的轻松。也就是一道门槛,距离只有几十公分,几公分,但进去了是一个样,不进去又是另一个样。

  [例文简评]例一的语言有说明(游戏机的构造)、叙述(同学迷恋网络)、议论,既不像记叙文,也不像议论文。不符合文体要求。例二的语言,具体生动,把人物在网吧前的矛盾心理刻画得淋漓尽致,是标准的记叙文语言。

  四、布置作文(投影出示)

  五、写作指津

  如何对待自己,如何对待别人,对于处在成长期和转型期,处在世界观、人生观选择路口的青年具有特殊意义。话题表现了对青年的特殊关怀,并将这种关怀转化为青年的自我反省、自我认识。这个话题的写作范围是很广的,体裁的选择也是多样的。那么,可以从哪些方面展开写作呢?其一,从记叙类文体角度构思,可记叙一个曾经怎样对待自己的故事,如对过去以自我为中心不体贴他人的反省,也可讲述一个在体贴别人、关心他人的过程中得到快乐的故事等等。其二,从议论类文体角度构思,可阐述应该怎样对待自己,应该怎样对待别人等。其三,在内容的选择上,也有很宽泛的范围,可写关爱世情唤真情,可写关爱亲情吐挚情,也可写关爱弱者见人情;还可以某句诗为切入点,选取相应的内容,如倾听别人、走近别人、帮助别人等。总之,在写作时要选择好切入点,要选感动自己也能感动别人的内容,可记叙、描写,也可议论、抒情,但一定要认准文体,不能写成一篇“四不像”。

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