人教版六年级数学《认识=、>、<》教案
教学目标:
1、在运动会的情境中,通过观察比较,了解同样多多少的含义,认识=、<和>表示的意思及用法,会比较以内数的大小。
2、在比较过程中渗透一一对应的思想,初步用一一对应的方法进行比较。
3、在探索解决实际问题的`方法中,发展初步的思维能力和语言表达能力,发展解决问题的策略。
教学准备:运动会的挂图、各种小动物的头像
教学过程:
一、情境导入
谈话:森林运动会开始啦,你们想不想去看看?
1、出示情景图
提问:瞧,运动员登场了,同学们看一看有几支代表队?
2、学生汇报
3、在仔细看一看,每个队有几名队员?
生答
二、设计比赛方案
谈话:现在四队队员要进行拔河比赛,可是比赛方案还没有呢,请你来当小裁判,你想让哪两队在一起比赛?
1、分组讨论比赛方案
2、小组汇报,教师板书
三、认识
提问:刚小朋友想出了好多种比赛方案,你们觉得哪个队比赛最能体现拔河比赛的公平?
学生回答。
1、问为什么,师贴图板书。
2、我们来把小兔和小猴手拉手,看看它们是不是都有好朋友?
一边说一边连线。
3、你发现了什么?生答,所以它们一样多。
4、在4与4之间写=,它的名字叫等号,跟老师来读。
【人教版六年级数学《认识=、>、<》教案】相关文章:
《认识时间》数学教案12-21
小学数学《倒数的认识》教案12-20
大班数学认识时钟教案11-18
小学数学《吨的认识》教案09-05
认识序数数学教案03-19
《认识时钟》大班数学教案11-07
认识梯形中班数学教案10-24
小班数学《认识上下》教案09-21
小班数学认识数字5教案04-19