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愚公移山精神过时了吗语文课教案

时间:2022-10-07 17:49:43 教案 我要投稿
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愚公移山精神过时了吗语文课教案

  教材说明

愚公移山精神过时了吗语文课教案

  本次口语交际是以一次讨论会的形式进行的。教材内容分两部分:第一部分在充分肯定愚公移山精神在当代的作用后,提出了一些人对愚公移山精神的看法:在科学技术高度发达的现在,愚公持之以恒,不达目的不罢休的精神已经过时了,不需要再提倡了。第二部分为本次讨论会提出了要求:你对这个问题怎么看,有哪些理由?在确定自己的看法后要准备一些材料来证明自己的看法。

  教学建议

  〔教学目标〕

  1.培养学生围绕中心,充分阐述自己观点的能力。

  2.通过课前查找资料培养学生搜集信息的能力,通过讨论进行口语交际训练,提高学生的口语表达能力。

  〔教学重点、难点〕

  1.把自己对问题的看法阐述清楚。

  2.说话要有针对性,能有条理、合乎逻辑地说明自己的观点。。

  〔教学准备〕

  多媒体课件或录音机。

  〔教学时间〕

  建议本课教学1课时。

  〔操作要点〕

  1.故事导入。

  教师利用多媒体播放《愚公移山》影片的片段或用录音机播放《愚公移山》的故事,让学生从中充分体会愚公持之以恒,不达目的誓不罢休的精神。

  2.学习指导语,明确本次口语交际的内容、要求和训练方式。

  先学习题解,然后每个同学思考一下:愚公移山的精神自古就被人们所传颂,当代也应该肯定,但在科学技术高度发达的今天,有人提出是否还需要愚公精神。本次口语交际以讨论的方式进行,要求能用充分的理由阐述出自己的观点。

  3.分组。

  学生各自思考好自己的观点后,可按自己的想法分成两组,一组持“愚公移山的精神已经过时了”观点;另一组持“在当今社会中我们仍需要发扬愚公移山的精神”观点。

  4.组内交流。

  两组同学在各自组内都要分别说说自己的看法及理由,分别列举事例,组员之间提出意见互相补充。

  5.全班讨论。

  在充分准备的基础上,两组同学分别阐述各自的观点。阐述观点时要有充分的理由,对方如有反驳也可以插话。教师也可参与讨论,在讨论中可以引导学生从以下几方面着手。

  (1)如果在当今的社会中我们还用愚公移山的精神去做一些简单的事,是否会费时费力,达不到好的效果。

  (2)在当今社会中我们如果放弃了愚公“持之以恒”的精神,人们变得越来越懒惰,科技是否还会继续进步呢?

  (3)愚公移山的精神用在哪些方面合适,我们如何发扬这种精神?

  6.总结。

  可根据学生在讨论中的表现,教师为发言最佳小组颁发“最佳合作奖”,为发言最精彩的同学颁发“最佳口才奖”。

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