我们成功了教案设计范文

教案 时间:2018-07-04 我要投稿

  【教学目的】

  1、认识“讯”等14个生字,会写“申”等10个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

  3、增强民族自尊心和自豪感。

  【教学重点】

  教学目的1,2。

  【教学难点】

  体会申奥的热情。

  【课前准备】

  1、申奥的图片等各种音像资料。

  2、学生课前搜集:

  ⑴ 奥运会的资料。

  ⑵ 北京申办2008年奥运会的图片及资料。

  【课时安排】

  2课时。

  【课前准备】

  第一课时

  一、课文导入,朗读激趣

  1、谈话导入

  ⑴ 每个人都有成功的经历,请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了,成功后感觉如何?指名述说。

  ⑵ 大家说的都属于个人成功,有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

  2、创设情境:

  ⑴ 播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

  ⑵ 记得这情景吗?谁看了,这是什么时刻?

  ⑶ 看过的同学当时心情怎样?

  3、初读课文:

  ⑴ 激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

  ⑵ 学生读书,教师巡视指导。

  二、朗读感悟,学习生字词,理解课文内容

  1、感悟文章感情基调:

  ⑴ 教师范读(激动、自豪的语气)。

  ⑵ 你从老师的读中听出了什么?

  ⑶ 说说你们现在的心情,请带上这种心情朗读课文。

  2、分段朗读感悟,进一步体会感情:

  ⑴ 自读第一自然段,不熟悉的字圈起来多认几遍记住它,不理解的地方做上标记,反复读一

  读、体会体会,与同桌互相讨论说说自己的理解。

  ⑵ 体会“不约而同”:

  (教师提示:那么多的群众来到大街上,他们事先约定了吗?

  是啊,他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。

  书上有个词语告诉了我们你能找出来吗?)

  ⑶ 联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的,哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。

  ⑷ 体会心情读第二句,读第一段。

  ⑸ 请人读第二段,边看课文边圈出生字。

  ⑹ 交流认字方法掌握“聚”等四个生字。

  ⑺ 体会感情读该段,读后谈谈你有什么感受,抽生示范读,男女生比赛读。

  ⑻ 自己读最后两段,找出生字。

  ⑼ 分类学习生字:

  拥、抱、扬

  ① 观察偏旁相同且左窄右宽。

  ② 描红并练习:

  “抱”注意右边封口;

  “扬”重点指导笔顺,并于“洋”区别使用。

  泪、泽

  ① 找出相同偏旁的其它字(洋等归类总结)。

  ② 分析字形结构,掌握要领练习书写:

  “泪”与眼睛有关,所以有目;

  “泽”下便是两横,不是丰。

  认记“击”、“克”二个字。

  (学生自己观察,提出需要注意的地方)

  三、复习本堂所学

  1、小组开红车抽认生字卡片并组词。

  2、听写五个会写的字。(先试记2分钟,提高记忆效率)

  第二课时

  一、复习导入

  1、开小火车抽认生字并组词。

  2、重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。

  二、进一步体会课文感情,朗读感悟

  1、齐读三段。

  2、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如海,歌如潮”请你结合课文及插图,四人小组讨论讨论,说说对这句话的理解。

  3、交流讨论结果,体会并齐读该句。

  4、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦?你从这句话中仿佛看到了什么能体会到什么?学生体会并朗读。

  5、读后二段。

  三、再读全文升华感情

  1、指名朗读重点语句,全班体会并跟读。

  (那句最令你感动你就体会体会再读一读)

  2、老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称——我们成功了!(师生齐读课文。)

  四、写字教学

  1、“京”的上横、“互”的下横是长横。

  2、“申”的竖为主笔,占竖中线,左右对称。

  (与“伸”区别使用环境)

  3、“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

  4、“匹”字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折。

  五、实践活动

  “我为2008年奥运出力”

  1、展示搜集资料,了解奥运,了解北京,关注体育,奥运资料展。

  (小组交流资料,全班资料展)

  2、想想我们能为2008年奥运会做些什么。

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