小学五年级的小数教案设计

教案 时间:2018-07-05 我要投稿

  一、复习导入

  口答下面各题① 2.5+3.3————②6.8-5.2—————600)this.style.width=600px;border=0>③2.4-1.8=④3.2+1.3=⑤0.7元-0.2元=( )元⑥2.1元+2.9元=( )元第(6)小题追问结果用5.0表示还是用5表示。

  二、探究新知。

  (一)教学例1:1.出示情境图(例1课本图去掉钢笔、小芳)小明说:“我买一个讲义夹”,小芳说:“我买一个笔记本”(1)学生提出问题,根据学生提问,课件出示问题。(2)学生口头列算式,教师板书横式。(3)比较,揭示课题。2.小组合作探究。A、明确探究内容(学生自由选择一道加法或一道减法算式研究、小组统一意见)B、探究新知(1)出示合作学习要求。(2)学生独立尝试练习。(3)小组讨论。3.集体交流,教案《小学五年级小数教案》。a、请任意一组加法(或减法)组汇报组内研究情况b、请其它小组同学补充c、让学生说说小数加减法怎么计算d、再请研究减法(或加法)小组汇报e、完成例1板书,师生交流小数加减法计算方法4.练习(1)9.3+6.98(2)13.52-8.3

  (二)教学“试一试”:改情景图为“小明、小丽”的对话情境图①学生提出问题,然后列出算式②两名学生板演集体练习③集体交流(计算结果末尾是“0”的化简)

  (三)全课小结让学生说一说,计算小数加减法与整数加减法有什么相同之处,在计算小数加减法时要注意什么?

  三、巩固练习。

  1.看谁的眼睛亮

  2.课堂作业(当堂批改)。0.63+1.5=17.5-4.5=3.63+0.81=5.46-0.6=3.数学游戏。在口里给竖式填上运算符号,然后再添上小数点,使小数加法或减法竖式成立让学生说一说有什么窍门。

相关推荐