数的组成教学教案

教案 时间:2018-07-05 我要投稿

  一、教学内容: 100以内数的认识——数数、数的组成、读数、写数练习

  二、教学目标:1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。

  2、掌握100以内数的组成,并记住10个一是一十,10个十是一百。

  3、培养学生数感。

  三、教学过程:

  (一)数数:

  1、全班从38数到61

  2、全班10个10个数,从10数到100

  3、全班20个20个数,从20数到100

  4、指名数数,注意过九的数。如:59下一个数是多少?或前一个数是多少?

  5、教师摆小棒,问:“19加一根是多少?29加一根是多少?39呢?……”一直让学生数下去。

  (二)相同的数在不同数位所表示不同的意思:

  师拿出计数器

  问:“24怎么表示?为什么这样表示?”(因为24里有2个十和4个一)

  “那42又怎么表示?为什么这样表示?”(因为42里有4个十和2个一)

  “那么24里的2和42里的2有什么不同?”(24里的2表示2个十,而42里的2表示2个一)

  “对!同样的一个数字,在不同的数位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢?(就表示2个百)

  “恩!在个位上表示有几个一,在十位上表示有几个十,在百位上表示有几个百。”

  (三)会概数,培养学生数感:

  体会100粒大米有多少,100根小棒有多少,那么50大概又有多少。你可以烁烁我们身边存在的数吗?(让学生体验数学就在我们身边,无处不在)

  如:100粒大米有多少?

  100颗黄豆呢?

  自己体会100张纸大概有多厚?50呢?

  100个人大概有多少?

  估计年龄等等。

  (四)小结:

  身边的数有很多,只要小朋友们善于观察发现,就会知道我们身边到处都有数学(数学在我们身边无处不在)

相关推荐