五年级美术《纸雕花卉》教案

教案 时间:2018-07-05 我要投稿

  教材分析:

  大自然中有各种各样的鲜花,它们香气芬芳,颜色多彩炫目,使人赏心悦目,给人带来快乐。本课属于“设计.应用”学习领域的内容,通过欣赏花卉,把学生带进花的海洋,学生通过用基本的纸雕方法来设计制作花卉,鼓励学生运用各种纸张制造各种不同的花卉,激发了学生的创造力和想象力,培养学生的动手能力。

  学情分析:

  五年级学生已经具备了一些“造型.表现”的技能、技巧,在教师适当的引导、启发下,能主动探索纸雕花卉的制作方法,本节课我设计学生的学习方式主要是:通过学生自主探索,小组合作表现纸雕花卉,来培养学生的创造能力。

  教学目标

  1、通过欣赏纸雕花卉,让学生了解纸材的特征和性能,运用综合技法,设计制作一件或一组纸雕花卉。

  2、培养学生创造力及动手操作的能力,感受立体造型的魅力所在。

  3、通过欣赏体验、设计制作,体验纸雕花卉制作的趣味,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生热爱生活、美化生活的情感。

  教学重点:

  根据卡纸和彩纸的特点,运用剪、折、卷、粘等综合技法,设计制作一件或一组纸雕花卉。

  教学难点:

  在具体纸花制作的过程中,如何把纸花做的漂亮有神韵,注意花的大小,颜色搭配、加工方法。

  教学准备:

  1、教师:不同造型、品种花朵的图片以及各种纸雕花卉的图片,教师作品以及范画,制作工具,各种纸张,。

  2、学生:卡纸及彩纸,废旧挂历纸,剪刀、镊子、圆规、双面胶或海绵胶等

  教学过程:

  一、导入课题

  师:同学们今天老师给你们带来一段来自高端定制秀场的动态图片,你们仔细观察看看里面有哪些我们在生活中不常见到,却很熟悉的景物?(出示动态图片)

  生:纸制的花朵…

  设计意图:通过欣赏不常见到的景象给同学们带来不同的感官刺激,有利于激发学生的创造热情。

  师:纸不仅是书写的载体,也是造型的载体。今天,让我们共同进入一个奇妙的旅程,探索一张纸是如何由平面变成立体的。

  师:下面我们还欣赏下Patt Ecan(帕蒂埃克曼) 的立体纸雕作品

  来感受下纸雕作品的魅力。

  生:哇…好美….

  二、欣赏纸雕花卉作品,让学校产生制作兴趣。

  师:这副纸雕作品名称:小小世界之花花世界出自《安邸AD》2013-3月刊

  同学样在观察时是否可以想想看自己可以通过哪些方法来制作出这些花朵哪?

  生:刀刻,剪刀剪裁,粘贴…

  师:刚刚同学样整理出了很多制作方法,这样制作出来的花朵看起来更逼真,更漂亮了,而且不会凋谢,长久保存。那么今天这些节我们就来学习这种制作方法《纸雕花卉》(出示课题)

  设计意图:通过学生自己的观察交流,来引出课题,有目的地将学生引入纸雕花卉的制作,让学生感受到纸雕花卉的美。

  三、进一步观察,探究并整理制作方法。

  师:纸雕花卉有很多制作方法:有平面制作法、折线制作法、曲面制作法等。如这朵花就是平面制作法,(展示作品)这幅作品上的叶子就是利用折线法制作的,那今天我们就主要来学习用曲面制作法制作的花朵。

  1、首先将花瓣的基本形画在彩纸上并剪下来,为了节省时间我们可以把彩纸折叠在一起,把其他的花瓣一起剪下。

  2、其次选择一条宽约4厘米长约20厘米较薄或较软的纸对折,在开口一端剪成均匀的条状,注意千万不要剪断,剪好后就是这样,然后把它卷起来。

  3、接下来我们把剪好的花瓣组合起来,再将做好的花蕊粘在中央。要想使花瓣更逼真,我们把铅笔放在花瓣的下面,大拇指放在花瓣的上面,轻轻一刮,这样就很自然的形成了弯曲状态。

  4、最后我们还可以适当添加花茎和蝴蝶等。

  师:这样一幅漂亮的纸雕花卉就完成了,那同学们回想一下刚才老师是怎么完成这幅作品的呢?

  生:1、剪花瓣

  2、剪花蕊

  3、组合

  4、添加

  (板书出示步骤)

  师:看来同学们对制作过程已经很了解了,老师还给大家带来好多纸雕花卉的作品呢,让我们一起来欣赏一下吧!(出示)

  设计意图:本环节通过教师对纸花制作过程的直观演示,为学生的设计、表现做了铺垫,为突破本课的重点、难点打下基础。

  三、学生设计、表现花卉

  同学们已经欣赏了这么多优秀的作品,有的同学已经迫不及待了,下面我们就赶快动手制作一幅纸雕花卉的作品吧!可以小组合作,也可以自己制作,我们比一比,看看谁做的最快最漂亮。单人完成作品加2分,小组合作(3-4人)加10分,要求是小组合作作品质量要高于单人完成作品。

  四、展示、评价

  下面就请同学们把自己的作品展示出来。

  设计意图:本环节是为学生提供一个展示才华的舞台,让学生充分体会到成功的乐趣。

  五、拓展

  生活中处处都有没,通过今天的学习,同学们课后可以用自己制作的纸雕花卉作品来美化自己的生活。你能说说怎样来美化自己的生活吗?

  设计意图:这一环节是拓展、引导纸雕花卉的应用,让学生知道用这些作品来美化自己的生活,使学生的学习从课堂延伸到课外。

相关推荐