五年级上册《妈妈,我能救你》教案
教学目标
1.读通课文，认识4个生字。
2.能用简明连贯的语言概括故事内容，揣摩的表达顺序。
3.能结合人物行动、心理以及环境描写，体会小男孩儿的勇敢精神，感受母子亲情，并从中受到感染和教育。
教学重难点
抓住关键词句体会小男孩儿的勇敢精神。
教学准备
1.预习课文，解决不认识、不理解的字词，读通读顺课文。
2.多媒体。
教学过程
一、 结合主题,导入新课
1.同学们，在本单元中，我们结识了敢与老虎英勇搏斗的杨子荣，又认识了向狼借路的丹·德·奎尔，从他们身上，你们最多感受到的是什么？（生汇报）
2.的确，真正勇敢的人在面对各种挫折时，总会沉着应对，在面对突如其来的灾难时，也总能化险为夷。这节课，我们就来认识一位也十分勇敢的男孩，他就是美国十岁的少年洛迪。在一次灾难来临的时候，他说了这样一句话：妈妈，我能救你。（板书课题）
这句话是谁说的？（生答。）
在什么情况下说的？他又是怎么做的？让我们走进这篇课文。
二、 检查预习，整体感知
1. 课前教师已经让大家预习了课文，谁愿意带领交流一下字词的学习情况呢？（多媒体出示字词）开火车认读，交流识记字形，分享词语。
2.字词识记做好了，那对于课文的理解才会更加深入。现在谁愿意把课文给大家读一读？（指名开火车读课文）其他同学认真听，思考：
（1）这篇课文写了一件什么事？
（2）洛迪救护妈妈的整个过程重点写了哪四件事？
（3）你最欣赏洛迪的是什么？
3.你最欣赏洛迪的是什么？用一个词概括。
（板书：勇敢）
三、合作交流，品读感悟
1.锁定重点，品读“勇者”内涵。
小洛迪真了不起！他身上一定有很多东西值得我们学习。你最欣赏洛迪的是什么？
2.（多媒体出示合作学习提示）现在请你们自由读一读文中的3—11段，找一找文中哪些语句让你体会到了小洛迪的勇敢，找到洛迪的动作和心理活动画一画，读一读。
（学生先自己认真思考，再在小组中互相交流、朗读，合作理解，教师参与其中。）
3. 汇报交流，解读“勇者”内涵
4. 还有哪些地方让你受到了小洛迪的感动呢？
四、拓展阅读，升华情感
1. 小洛迪英勇救母亲的事感动着你和我，在他的身上我们真真切切地看到并感受到了这份——勇敢。其实在我们的生活中，还有许多像小洛迪一样勇敢的人。今天，老师也给大家带来了一位小客人。
2.（出示林浩图片）知道他是谁吗？他做了什么事？
3. 看来，大家对他还真有一些了解，请你们来读读这段文字。（多媒体出示《抗震英雄林浩》）
4. 读后你有什么感受？是呀，小小的林浩凭着他的勇敢，他的坚强，创造了一个又一个奇迹。（板书：奇迹）
5. 我们看，不论是洛迪，还是林浩，在他们的身上都体现了哪些可贵的品质？（面对危难的--勇敢，；对家人，对同伴的——爱 板书：爱）这两个故事有哪些共同点？（震撼人心、扣人心弦、时间顺序、生动感人）
6.适度拓展，升华主题。
学了这两篇，我们对人世间的爱有了一定的认识：爱是强大的精神支柱，它能够使人绝处逢生；爱是坚定不移的信念，它能够使人遇到挫折而更显得坚强。
请你用仿写的形式谈谈你对人世间的爱有怎样深切的认识。
（多媒体出示）仿写题目：
爱是强大的精神支柱，它能够使人绝处逢生；
爱是坚定不移的信念，它能够使人遇到挫折而更显得坚强；
爱是 （ ），它能 （ ）。
（3）反馈：学生展示仿写内容。
（4）小结：爱就是奉献，爱就是不图回报，只要拥有爱，就拥有了世上最伟大的品质——勇敢。从我们身边做起，爱父母、爱亲朋，爱同学、爱老师，爱学校，爱祖国，爱我们身边的一切。
【五年级上册《妈妈,我能救你》教案】相关文章：
《爱迪生救妈妈》教案02-19
爱迪生救妈妈教学教案10-09
《爱迪生救妈妈》教案及反思10-12
爱迪生救妈妈优秀教学教案10-08
小鸭救妈妈作文10-09
《爱迪生救妈妈》优秀教案设计范文10-12
鸭妈妈救子作文10-24
妈妈我想对你说02-24
妈妈，我想对你说06-17