五年级上册《妈妈,我能救你》教案

教案 时间:2018-07-05 我要投稿

  教学目标

  1.读通课文,认识4个生字。

  2.能用简明连贯的语言概括故事内容,揣摩的表达顺序。

  3.能结合人物行动、心理以及环境描写,体会小男孩儿的勇敢精神,感受母子亲情,并从中受到感染和教育。

  教学重难点

  抓住关键词句体会小男孩儿的勇敢精神。

  教学准备

  1.预习课文,解决不认识、不理解的字词,读通读顺课文。

  2.多媒体。

  教学过程

  一、 结合主题,导入新课

  1.同学们,在本单元中,我们结识了敢与老虎英勇搏斗的杨子荣,又认识了向狼借路的丹·德·奎尔,从他们身上,你们最多感受到的是什么?(生汇报)

  2.的确,真正勇敢的人在面对各种挫折时,总会沉着应对,在面对突如其来的灾难时,也总能化险为夷。这节课,我们就来认识一位也十分勇敢的男孩,他就是美国十岁的少年洛迪。在一次灾难来临的时候,他说了这样一句话:妈妈,我能救你。(板书课题)

  这句话是谁说的?(生答。)

  在什么情况下说的?他又是怎么做的?让我们走进这篇课文。

  二、 检查预习,整体感知

  1. 课前教师已经让大家预习了课文,谁愿意带领交流一下字词的学习情况呢?(多媒体出示字词)开火车认读,交流识记字形,分享词语。

  2.字词识记做好了,那对于课文的理解才会更加深入。现在谁愿意把课文给大家读一读?(指名开火车读课文)其他同学认真听,思考:

  (1)这篇课文写了一件什么事?

  (2)洛迪救护妈妈的整个过程重点写了哪四件事?

  (3)你最欣赏洛迪的是什么?

  3.你最欣赏洛迪的是什么?用一个词概括。

  (板书:勇敢)

  三、合作交流,品读感悟

  1.锁定重点,品读“勇者”内涵。

  小洛迪真了不起!他身上一定有很多东西值得我们学习。你最欣赏洛迪的是什么?

  2.(多媒体出示合作学习提示)现在请你们自由读一读文中的3—11段,找一找文中哪些语句让你体会到了小洛迪的勇敢,找到洛迪的动作和心理活动画一画,读一读。

  (学生先自己认真思考,再在小组中互相交流、朗读,合作理解,教师参与其中。)

  3. 汇报交流,解读“勇者”内涵

  4. 还有哪些地方让你受到了小洛迪的感动呢?

  四、拓展阅读,升华情感

  1. 小洛迪英勇救母亲的事感动着你和我,在他的身上我们真真切切地看到并感受到了这份——勇敢。其实在我们的生活中,还有许多像小洛迪一样勇敢的人。今天,老师也给大家带来了一位小客人。

  2.(出示林浩图片)知道他是谁吗?他做了什么事?

  3. 看来,大家对他还真有一些了解,请你们来读读这段文字。(多媒体出示《抗震英雄林浩》)

  4. 读后你有什么感受?是呀,小小的林浩凭着他的勇敢,他的坚强,创造了一个又一个奇迹。(板书:奇迹)

  5. 我们看,不论是洛迪,还是林浩,在他们的身上都体现了哪些可贵的品质?(面对危难的--勇敢,;对家人,对同伴的——爱 板书:爱)这两个故事有哪些共同点?(震撼人心、扣人心弦、时间顺序、生动感人)

  6.适度拓展,升华主题。

  学了这两篇,我们对人世间的爱有了一定的认识:爱是强大的精神支柱,它能够使人绝处逢生;爱是坚定不移的信念,它能够使人遇到挫折而更显得坚强。

  请你用仿写的形式谈谈你对人世间的爱有怎样深切的认识。

  (多媒体出示)仿写题目:

  爱是强大的精神支柱,它能够使人绝处逢生;

  爱是坚定不移的信念,它能够使人遇到挫折而更显得坚强;

  爱是 ( ),它能 ( )。

  (3)反馈:学生展示仿写内容。

  (4)小结:爱就是奉献,爱就是不图回报,只要拥有爱,就拥有了世上最伟大的品质——勇敢。从我们身边做起,爱父母、爱亲朋,爱同学、爱老师,爱学校,爱祖国,爱我们身边的一切。

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