关于练习5教案

教案 时间:2018-07-05 我要投稿

  第一课时

  教学目标:

  学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》,领会诗歌的意境。

  教学过程:

  一、教学第一题(语文与生活)

  1、教学第一部分

  (1)教师创设情景,学生读情景对话。

  (2)教师把爸爸的话提出:想想看,怎么写才能让人具体地感到大海的大呢?

  (3)学生说出小芳的话:大海真大,一眼望不到边。

  (4)教师引导学生讨论:该句还可以怎样补写,也能写得具体?

  (5)教师归纳把句子写具体的基本方法:要紧紧抓住前句的中心词来写,使中心词的意思表达

  更具体、生动、准确。

  2.教学第二部分。

  (1)学生读这部分的句子,想想每句后半部分横线上可以怎么补写,才能使前半部分更具体。

  (2)学生试着补写句子。

  (3)学生分组读自己补写的句子。(师生评议,有错误的及时纠正)

  (4)学生说把句子写具体的方法。

  (5)教师设计巩固练习。

  3.教学第三部分。

  (1)学生读《莫高窟》一文中的相关内容,感受文章是怎样把

  (3)小结。

  二、教学第二题(诵读与欣赏)

  1.读背《边疆小夜曲》。

  (1)讨论:同学们,你们去过祖国的边疆吗?边疆是个什么样子?你们听过小夜曲吗?

  (2)出示《边疆小夜曲》,学生自由朗读,要求读准字音节奏。

  (3)指名试读,教师相机指导。读出

  (4)指导学生动眼,动脑,动口,动情,正确理解诗人的感情贴着诗人的心来想,走进诗歌的境界。

  (5)学生有感情地朗读,注意表情和手势。

  (6)指名朗读,读出味儿,读出感情。

  (7)学生练读,在熟读基础上背诵。

  2.反馈。

  (1)指名说出诗人的思想感情,并有感情地朗读。

  (2)指名背诵,集体背诵。

  第二课时

  教学目标:

  1、写好钢笔字,注意整体布局。

  2、学写毛笔字。

  教学重点: 写好钢笔字,注意整体布局。

  教学难点: 学写毛笔字。

  教学过程:

  一、教学第三题(写好钢笔字)

  1.指导。

  (1)指读题目,教师进一步明确练习要求。

  (2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《莫高窟》。

  (3)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

  (4)教师重点指导尊、彩塑、智慧等字的书写和整体布局。

  2.练习。

  (1)学生练习描红。

  (2)教师根据描红情况及时小结。

  (3)学生仿写。要求一气呵成,注意行款布局。

  3.反馈。

  (1)展示写得好的字,指出好在哪里。

  (2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练。

  二、教学第五题(学写毛笔字)

  1.审题。 明确本次学写的左偏旁:金字旁、绞丝旁。两个例字是:钉、给

  2.指导。

  (1)学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置

  (2)教师边范写边讲解书写方法。

  (3)学生初练,教师及时指导。

  3.练习。

  (1)学生临摹,教师巡视,帮助写字有困难的学生。

  (2)练习钉、给的写法。(注意在米字格中的位置)

  4.反馈。

  (1)展示写得好的字,指出好在哪里。

  (2)指出不足,进一步纠正。

  第三课时

  教学目标: 练习口语交际,学习设计公益用语。

  教学重点: 学习设计公益用语。

  教学难点: 设计有意义的公益用语。

  教学过程:

  一、教学第四题(口语交际)

  1.审题。

  (1)学生读题,并说说本次口语交际的要求。

  (2)教师进一步明确本次口语交际的要求:

  ①明确什么是公益用语。

  ②设计一条公益用语。

  ③说说你为什么这样设计,

  (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。

  (3)教师略加讲解:公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益,维护公共的利益。

  (4)引导学生回忆见过、听过的公益用语。

  (5)讨论这些公益用语的作用。

  (6)想一想为什么这样设计。

  3.练习。

  (1)思考设计一条公益用语。

  (2)集体讨论交流,并说说自己是怎样想到要这样设计的。

  (3)集体评议补充,互相完善。

  4.反馈。

  (1)教师对学生的设计进行点评。

  (2)鼓励学生关注公益事业,大胆设计公益用语,并在学校家庭等地进行宣传。

  内容概括:这篇介绍了关于练习5,练习5-珍贵教案教学设计,希望对你有帮助!

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