《陶校长的演讲》教案设计

教案 时间:2018-07-05 我要投稿

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、学会10个生字,会认4个,理解有关新词。

  3、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。

  4、感受演讲稿的情真意切,乐于模仿迁移运用,体会“学做真人”,交流陶行知其人其事,激情。

  教学时间:3课时。

  教学难点:学演讲,学自励

  问什么为什么问希望怎么办

  教学难点:

  1、真实性、鼓励性、礼仪性

  2、陶行知为什么作这篇演讲,写读后感。

  3、模仿合作写演讲稿,参加演讲赛。

  教学准备:

  1、录音带;配乐背景音乐《钢琴曲》

  2、陶行知资料,“学做真人”演讲稿

  3、话筒,录音机录制磁带,演讲稿四人合作一份。

  第一教时

  教学目的:介绍生平,了解演讲常识,初读知大意。

  教学难点:音:稳韧

  形:堡垒陶炼彼

  义:堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足

  教学设计:

  一、板题、交流资料、听范读

  1、板书解疑,陶校长(交流资料)

  原名文睿,安徽翕县人,近代教育家,晓庄学校,山海工学团,生活教育理论,教学经验,小先生制,育才学校,“公德”和“私德”

  2、听演讲(录音范读)

  小结:演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

  二、了解演讲知识,引入课文

  1、谈演讲的特点

  (1) 真实性(贴近生活,讲真话)

  (2) 鼓动性(激烈感情,感召力)

  (3) 礼仪性(称呼、交流、有祝语)

  2、文中陶校长怎样注意这三点的,自读(1)通问正音(2)划标题

  三、检查初读理思路

  1、出词正音

  2、按四部分抽个读,点评后四人组分别读,并解疑。

  3、交流分段知大意

  (1)陶校长的演讲主要讲了什么?

  (2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的?

  (3)填充概括段意

  一(1)开门见山提出了()

  二(2—5)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问自己有没有(),()了多少,并讲了这样问的()。

  三(6)总结全文,希望学生养成()的好习惯,争取在()取得()。

  4、引读全文

  5、质疑留疑

  四、学字词

  1、认生字、抢答:

  比喻难以攻破的事物严格督促使进步

  来源比喻向往的境界

  给人带来幸福进展迅速

  形容意志坚强,不可动摇

  2、归类写

  左右:演锻稳

  3、比较组词

  陶 炼 彼

  葡 练 履

  4、抄词

  第二教时

  教学目的:精读感悟,从收到放,朗读倾吐。

  教学设计:

  一、复习大意,板书:健康、学问、工作、道德

  二、教学第一问

  1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画中的词句)

  2、交流导读卡片:健康第一健康是生命之本健康堡垒

  3、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性)

  因为……有了……才有……,否则……将

  4、怎样才能有一个健康的身体?(抓住两个“离不开”,导读)

  5、三读本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?

  三、教学第二问、第三问、第四问

  1、默读圈画方法同上

  2、交流讨论,学生为主

  (1)问什么?

  (2)为什么要这样问?(自己的学问有没有进步)

  (3)怎样才能使自己的学问有进步?

  3、点拨关键处

  (1)公德——公共道德,观念

  (2)私德——私人生活上所表现的道德品质

  (3)真人——真诚不虚伪的人

  四、以读比感悟,深化倾吐

  1、各组派一代表读(同内容的挑战读,点评有层次)

  2、男女生各派代表读,并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情?

  3、填空总结

  陶校长希望同学们从小树立(),筑起(),学习上认准(),刻苦钻研;工作上要培养(),认真负责地做好(),要学做()。这样就可以()。

  他的演讲言真意切,使我们感受到老一辈教育家对学生的()。

  4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。

  5、倾吐练习

  A、《陶校长的演讲》读后感

  B、《我也要每天四问》

  C、陶校长,您听我说……

  五、作业:填空(课后4)

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