《珍贵的教科书》教案

教案 时间:2018-07-05 我要投稿

  1、教学设计学科名称

  《珍贵的教科书》教学设计

  2、所在班级情况,学生特点分析

  现在的学生远离战争,炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。因此学习时,一定要向学生简单介绍故事发生的时代背景,或者,组织学生看一些相关的视频资料,借此拉近学生与文本的距离。

  课文真挚感人,这样的故事也很能吸引学生,学生有阅读的愿望。教学要在多读的基础上,引导学生理解课文内容。

  三年级的学生已有一定的自读能力,课后应引导学生去读更多的文章,去了解更多的战争中的感人故事,去了解战争中坚持学习的困难,进而从内心深处体会幸福生活的来之不易。

  3、教学内容分析

  这篇课文以“教科书”的“珍贵”为线索,记叙了1947年,在艰苦的战争环境中延安小学的同学们渴望得到教科书,在党中央毛主席的关怀下印出教科书,张指导员在取书的路上为保护教科书而光荣牺牲的故事。歌颂了革命先辈艰苦奋斗、英勇献身的精神,在他们对后代的殷切期望中我们会更加珍惜今天幸福的学习生活。

  4、教学目标

  5、教学难点分析

  教学目标:

  1、.认识9个字,会写14个字。理解生字词的意思。

  2、通过读书思考、质疑讨论,体会教科书的“珍贵”,感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神,懂得珍惜今天的学习生活。

  3、能根据自己的感受和体会,有感情地朗读课文。

  教学重点:

  了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过,懂得教科书为什么珍贵。

  教学难点:

  在读懂每个自然段的基础上,指导学生找出与课后思考练习2提示的内容相应的自然段,渗透给课文分段的初步训练。

  6、教学课时

  2课时

  7、教学过程

  第一课时

  一、问题导入,简介背景

  1、读课题,想一想:看到这个课题,你最想知道什么?

  2、简介故事背景。

  二、读课文,学习生字

  1、教师范读课文,想一想,课文主要讲一件什么事?

  2、.出示生字词卡片,检查学生预习生字词情况。

  3、指导学生把课文读正确,读通顺。

  三、理清顺序,重点感悟

  1、说一说,课文主要讲了哪些内容?(根据学生的回答,总结“盼书—取书-护书-激励”的叙述顺序)

  2、课文中哪一部分内容你最受感动?(引导学生默读第9-11自然段,划出感受最深的句子,并说说体会。)

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