鞋匠的儿子-教学教案
第一课时
教学目标：
1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容，国标苏教版六年级上册语文教案 21 鞋匠的儿子。
2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。教学重、难点：体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
教学过程：
一、导入示标：初步了解林肯的演讲策略，领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格
1、导入：板书课题，组织学生交流对“林肯”的认识。
2、出示学习目标。（见上）
二、布置自学
1、出示自学题：
（1）自由读课文，学会文中带有生字的词语。
（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。羞辱、讥讽、嘲笑、尴尬、傲慢、卑微、名门望族2、学生自学。
三、检查自学。
1、出示词语：羞辱、讥讽、嘲笑、尴尬、傲慢
2、指名读
3、同桌相互读。齐读。
4、理解自学要求中提出的词语。
5、指名分节朗读课文，教师适当指点。
6、四人小组自由读课文。
讨论：哪些地方读懂了？稍作交流。
四、精讲精练本课的精讲点：
1、默读课文：写出各自然段的意思。
2、指导学生交流。（段意略）
3、指导分段感情朗读课文。
五、课堂练习。
1、本节课作业：
（1）描红、临写生字词，教师适当指导。
（2）抄写生字两遍。
（3）完成《补充习题》
六、总结提升小结：林肯，从一个出身贫贱的鞋匠之子，到深受人敬仰的的'美国总统，这其间他经受了种种磨练，他具有怎样的人格魅力呢？
七、下节课预习作业：正确、流利、在感情地朗读课文，搜集一些描写林肯的故事，教案《国标苏教版六年级上册语文教案 21 鞋匠的儿子》。第二课时教学目标：
1、感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感
2、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。教学重、难点：在品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色
教学过程：
一、导入示标：
1、导入：通过上节课的学习，大家对文章内容有了初步的了解，文中有关主人公林肯的语言你们画下了吗？这节课我们精读课文，对人物的语言细细品味，体会林肯的话语中饱含的情感。
2、出示学习目标。（见上）
二、布置自学
1、出示自学题：
（1）林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬？
（2）不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，这笑声充满了快意，听着这样的笑声，你真想说些什么？2、学生自学。
三、检查自学。
讨论第１题
（1）理解“尴尬”，在参议员看来林肯的父亲是个怎样的鞋匠？
（2）然而，在林肯眼中父亲是个怎样的鞋匠？
2.讨论第２题:
（1）参议员们笑什么呢？你认为是什么使所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声的？你可以把相关的句子划下来，在边上写写自己的感受。
（2）抓住“伟大、无人能比”等词体会到林肯父亲的了不起和林肯对父亲的尊敬。
四、精讲精练本课的精讲点：学习第1部分：
1、在参议员和林肯眼中他的父亲分别是怎样的鞋匠？
2、抓住“伟大”“艺术”3指导有感情的朗读。
学习第2部分：
（1）哪些地方你觉得能让嘲笑声化成赞叹的掌声？
（2）体会到林肯父亲的了不起和林肯对父亲的尊敬。
（3）林肯的演讲结束了，那你觉得到底是什么让所有的嘲笑声全都化成掌声的？（4）、如果你是参议员中的一员或者你就是曾经羞辱林肯的那个参议员，此时面对演讲台上的林肯，你有什么想说的？
五、课堂练习。
1、本节课作业：完成《补充习题》余下的内容
2、学生完成
3、当堂反馈。
六、总结：如果你是参议员中的一员或者你就是曾经羞辱林肯的那个参议员，此时面对演讲台上的林肯，你有什么想说的？
七、下节课预习作业预习《古诗两首》
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