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《船长》教学教案设计

时间:2022-10-07 20:32:13 教案 我要投稿
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《船长》教学教案设计

  教学目标

《船长》教学教案设计

  1、学会本课生字、词。

  2、理解课文内容,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。

  3、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。

  4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文的片断“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。”

  教学重点

  朗读、背诵课文,理解哈尔威船长在生死关头,把生的希望让给别人,把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题,生字词学习。

  1.揭题。

  上节课我们学习了《爱因斯坦与小女孩》,体会了爱因斯坦的伟大(科学事业上的贡献和人格的高尚)。

  今天我们来学习新课《船长》(板书)。

  读题、简介作家雨果。

  重点在于他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。

  2.生字词的学习。

  (1)读准字音。

  号(呼号) 嘈(嘈杂) 怖(阴森可怖)

  读、组词、说说词语意思。

  (2)读准字音,记住字型。

  曼 勒 洛 械 祸 执 巍 梭

  读、师范写、学生跟写。

  (3)会读词语,明意思。

  震荡 争执 穿梭 井然有序

  威严 履行 灾难 忠于职守

  (会读,会写,明词语意思)

  哭泣:小声地哭。

  调遣:调派,差遣。

  威严:威武而又严肃的样子。

  履行:实践(自己答应做的或应该做的事)。

  肇祸:闯祸。

  大副:船长的主要助手,驾驶工作的负责人。

  深渊:很深的水

  (4)易错、难写字的指导。

  梭 序 威 履 震

  穿梭 威严 震荡 履行 井然有序(默写)

  (5)钢笔描红,指导。

  注意写字姿势,注意字型结构,难写字师范写。

  二、初读课文。

  (1)初读明要求。

  A、课文读通顺,字读准确。

  B、思考:课文围绕船长写了一件怎样的事情,用一、两句话简要的说一说?

  (2)交流、思考。

  教师根据学生回答,相应概括引导与总结。

  “遇险——自救——牺牲”

  “诺曼底”号与“玛丽”号相撞,即将沉没,船长将生死置之度外指挥乘客与船员井然有序的自救,最后自己却壮烈牺牲的事。

  (3)概括课文,练习说话。

  根据学生的回答,教师小结,学生在练习说话。

  “诺曼底”号与“玛丽”号相撞,即将沉没,船长将生死置之度外指挥乘客与船员井然有序的自救,最后自己却壮烈牺牲的事。

  三、作业。

  1.生字词默写。

  2.练习与测试。

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