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《乌鸦反哺》教学教案

时间:2021-03-06 17:24:30 教案 我要投稿

《乌鸦反哺》教学教案

  教学目标

《乌鸦反哺》教学教案

  1.认识帘,女等14个字,会写女、太等6个字。

  2.有感情地朗读课文。

  3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

  教学重点

  引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

  课时安排:2课时

  课前准备

  1.巩固字词的课件。

  2.文中的两幅插图。

  3.《乌鸦反哺》的故事资料。

  教学过程

  教学案例(一)

  太平区教研室 孙立志

  第一课时

  一、抓住字眼,谈话质疑

  1.看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理:月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)

  二、初读感知,学习生字

  1.感知。

  (1)轻读课文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。

  (2)同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。

  2.识字。

  (1)小组内组长带领认读生字,注意读准翘舌音装,后鼻音另、病。

  (2)组内自主交流:这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁,猜字谜,联系生活等)

  (3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。

  3.书写。

  (1)重点指导女。(了解女字和女字旁在书写上的区别:太写竖撇时要先竖后撇,气写好最后一笔,弯处要像一张弓,钩处要有力)

  (2)生练习书写,师生共同评价,交流展示。

  三、精读课文,自主探究

  1.读议。

  (1)默读思考:自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?

  (2)组内交流读书收获,教师相机点拨指导。

  2.交流月亮开始的心愿:(出示图一)

  (1)边观察边读找一找:月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)

  (2)理解自言自语,仿照说一句话。

  (3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读,生生评价,自己评价)

  (4)明天有个好天气意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游,想象着当时情景说一说)

  四、课后小结,留下思考

  1.教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。

  2.布置作业巩固生字词。

  板书设计:

  8 月亮的心愿

  ↓

  (图一)明天有个好天气

  第二课时

  一、复习字词,导入新课

  1.出示词卡,读准字音。

  背包 天气 装着 照顾 另一家(背字是多音字,应强调)

  离开 生病 太累 医生 悄悄地

  2.集体抽读,巩固记忆。

  3.导入:月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。

  二、深入体会,角色朗读

  1.师,月亮看到小女孩准备好了行装,就决定明天有个好天气,它的心愿发生变化了吗?(出示图一,回顾上节课内容)打开书找一找,读一读。

  2.细读二──八自然段。

  (1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕,它会想什么?(指导学生读书,启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈;大胆想象月亮的想法)

  3.朗读母女对话。

  (1)你觉得应怎么读?

  (2)同桌练读,互相评价。

  (3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

  三、精读课文,熏陶情感

  1.轻读课文,想想月亮的心愿为什么前后不一样?

  2.小组合作交流。

  3.月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段)

  4.再读课文,说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。

  四、课外拓展,活动实践

  1.故事《乌鸦反哺》,《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候,能处处照顾妈妈,多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)

  2.为他人再许个心愿。

  板书设计:

  8 月亮的心愿

  ↓

  图1:明天有个好天气

  ↓

  图2:还是下雨吧

  (照顾妈妈)

  教学案例(二)

  第一课时

  一、谈话激趣,导入课题

  1.板书心愿,理解心愿,说说你有什么心愿?

  2.你想知道月亮有什么心愿吗?(出示图一、二)说说图上分别画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)

  3.观察发现:两幅图月亮的表情有什么不同?看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想?今天我们学习第8课。(齐读课题)

  二、感知性阅读,学习生字词

  1.自由读文,用──画出生字词。

  2.用自己喜欢的方式认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜)

  3.检查生字词掌握情况。

  (1)开火车读──读字、组词。(师指导)

  (2)去拼音,学生当老师读。

  (3)哪些字以前认识?怎么认识的?你有什么好办法记住哪个字?

  4.师说字谜,生猜。(帘──洞穴下面挂毛巾;背──月亮上面是北京)

  5.生说字谜大家猜。

  三、观察字形,指导书写

  1.出示生字,书写时应注意什么?(强调女字、太字的竖撇、气字的`最后一笔的写法及亮与高做比较,上中下三部分要紧凑些)

  2.师范写──生描红──练写。

  3.比一比,评一评。(生生评价)

  四、读文思考,布置作业

  1.读自己喜欢的自然段。(读通顺,流利)

  2.读了课文,你读懂了什么?

  3.读给家人听。

  板书设计:

  8 月亮的心愿

  图1 图2

  (书写的生字)

  第二课时

  一、积累字词,引入新课

  1.利用课件复习生字词。

  2.导入:月亮去了两个小女孩的家,他们在干什么?(师板书,出示图一、二)

  二、读中想象,探究感悟

  (一)图一

  1.生结合图找相关自然段读一读。(自由读)

  2.指名读,其他学生画出喜欢的词语。

  3.你就是月亮,现在的心愿是什么?为什么?(学生自由畅想)

  4.同桌读第一、二自然段,商量谁先读给谁听。

  5.用商量说话。

  (二)图二

  1.读相关自然段(指名读)。

  2.引导学生发现对话与以往的不同,试着读一读。

  3.同桌分角色读,体会小女孩的心愿。(教师板书:照顾妈妈)

  4.月亮会怎么想?(畅所欲言)

  5.齐读第8自然段。

  三、扩展练习,体会深意

  师:月亮开始是什么心愿?──好天气

  后来?──下雨

  1.为什么改变心愿呢?出示最后一段。

  2.理解艳阳天:今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?

  3.月亮的心愿到底是什么?(自由发言)

  4.你喜欢文中的谁?说一说。(引导学生能像小女孩一样关爱父母,像月亮一样为他人着想)

  5.讲故事《乌鸦反哺》。

  四、布置作业

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