积累·运用三教学教案
教学目的
1.背诵古诗《春夜喜雨》，理解这首诗的意思。
2.阅读《螳螂捕蝉》，了解更多的成语故事。
3.通过辩论训练做到敢于想别人阐明自己的观点，并且做到言之有理，言之有据。
教学重点
写好给学校的建议信，表达自己的真情实感。
教学难点
在辩论中围绕自己的论点组织材料。
教具准备
投影片
课时安排
2课时
教学步骤
第一课时
一、读一读，背一背
1.自由读一读这首诗，读不懂的地方画出来。
2.指名读这首诗，教师正音。
3.说说每句诗的`意思，不懂的大家讨论。
4.有感情地朗读、背诵这首诗。
二、阅读
1.自读这篇短文，想一想，文章讲的是一件什么事情？
2.默读课文，思考：
a.那个年轻的侍卫官是怎样劝说吴王不要进攻楚国的？他这样劝说有什么好处？
b.文章中哪一段文字是写螳螂捕蝉的，你从螳螂捕蝉这个成语想到了什么？
3.你还听说过哪些成语故事，说给大家听。
第二课时
一、引入课题：中国有句古话，叫作开卷有益，大家是否听说过呢？你们怎么看这个问题？
二、阐明基本观点
1.说说你的观点。
2.持同一个观点的同学可以分在同一个组，交流一下个人的论据。
三、分组辩论
1.各小组进行辩论。
2.全班辩论。
四、教师总结
1.指出双方说得都很有道理，读书时要注意选择，对于坏书要从反面吸取教训，同样能开卷有益。
2.大家评议，选出最佳辩手，发纪念品。
五、谈谈你的体会
1.普通学生发言。
2.最佳辩手发言。
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