山居鸟日记教学教案设计

时间：2022-10-08 01:09:22 教案我要投稿

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山居鸟日记教学教案设计

　　山居鸟日记

山居鸟日记教学教案设计

　　教学目标：

　　1、走进鸟巢世界，领略鸟巢的神奇，感受自然魅力。

　　2、看图、自读，激发阅读本书的兴趣。

　　3、了解铃木守倾二十多年居住在深山里、走遍各大洲，追寻鸟巢的秘密。手绘撰写了《山居鸟日记》所作出的努力和牺牲，领悟热爱自然、不断探索的科学精神。

　　教学过程

　　一、谈话猜谜导入

　　同学们，自然界的鬼斧神工造就了诸多曼妙的生灵，溪中嬉戏的虾蟹，林木间穿梭的松鼠，还有那划破天际的飞鸟。世界万物构成了自然界的神奇密码，蕴藏者自然界的原始秘密。(删去)

　　张老师第一次给你们上课，给大家带来了几个小礼物，想看看吗?(贴图)你知道这是什么吗?

　　预设：

　　生1：鸟巢

　　生2：蜂窝

　　生3:树叶

　　师：同学们真有想象力，会观察、能根据形状来猜测。谁猜得对呢?答案马上来揭晓。同学们猜的对不对呢?我们先留个悬念，一会儿再来揭晓答案。

　　接着出示图片：

　　生猜测

　　师：现在就让我们来揭晓答案。(出示带有鸟儿的图片)这三幅图都是来自世界各地的鸟巢。同学们满面惊讶，告诉我，你有什么疑问?

　　预设：

　　生1：这些鸟巢是怎么建造出来的?

　　生2：为什么会有这么多形状各异的鸟巢?

　　生3：他们都在什么地方?

　　师：大家提出的这些疑问，都是关于鸟巢的秘密(出示板书：鸟巢的秘密)。这么多的知识和秘密是大家都想了解的。别着急，现在，我们就开始我们的鸟巢探秘之旅。在旅途中你的疑问也会一一解答。

　　二、读图推理鸟巢的位置、了解筑巢方法，感悟鸟巢的智慧。

　　前两次上课学生对于鸟巢总有很多很多的问题，带着孩子们只是看了看图说了位置形状，但孩子们没有对哪一个鸟巢有深入地了解，所以总感觉学生并没有真正感受到鸟儿们选址、设计、建造的聪明。所以我想能不能第一个环节就带着孩子猜，看图，一步步了解它们选址的智慧，设计的巧妙，建造的技艺高超，从内心真正感受到鸟儿的智慧。

　　师：每年春暖花开的时候，鸟妈鸟爸就开始忙着筑巢了。鸟巢是孵化宝贝鸟蛋、哺育雏鸟的地方。为了防止敌人的袭击，保护鸟蛋和雏鸟们不挨冻，鸟爸鸟妈们在筑巢上费尽了心思。让我们一起来认识一下生世界各地的鸟巢。

　　师：这是生活在东南亚的黄胸织布鸟。(出示织布鸟生活的树)在它生活的地方，住着许多蛇、猴子等动物，这些动物会吞食鸟蛋和雏鸟。为了防御袭击，在哪儿筑巢、选择什么位置十分重要。请同学们好好看图，推想一下，如果是你，会选在什么位置，说明你的理由?

　　(前面猜的三个图片中，是不是已经有了黄胸织布鸟的鸟巢?如果有了，在这里再让学生想象、推测不是多余了吗?)

　　生1：可以建在最高的树枝上，猴子就够不着了。

　　生2：修建在叶子上，离树干远一点。猴子过不去。

　　师：(引导其他学生提出疑问、说出自己的想法)这两位同学想的方法可行吗?你想到了什么问题?

　　生1：能建在树枝上吗。这个树枝是软的。

　　生2：

　　师：同学们都谈出了自己的想法，我们来看一下黄胸织布鸟究竟把巢建在了哪里?(出示图片)选择在树梢上筑巢。位置选好了。接下来鸟儿就要思考什么?生1：建一个什么样的巢?

　　生2：用什么建巢?师：是啊。鸟儿接下来要好好设计一下自己的家。同学们根据它所选的位置，推断一下它的家会有什么特色。

　　生：(选三个学生说一下，说不出来也没有关系，直接出示鸟巢图片)

　　师：让我们一起来看看织布鸟独特的设计(出示外部图和内部图)。哪位同学来说说这个鸟巢的创意在哪儿?

　　生1：出口很特别，口朝下。师：这样设计会有什么好处呢?

　　生：猴子的手伸不进鸟巢里面。

　　生2：中间还有一堵墙，这样鸟蛋就滚不出去。

　　生3：鸟蛋底下还有一层柔软的植物。师：看来鸟巢也不是我们看起来那么简单，每一处设计都饱含鸟儿的智慧啊。这样设计巧妙的鸟巢又是怎么筑出来的呢?让我们一起来看(出示筑巢图)同桌两个人根据图片和符号交流一下，一会儿请个代表来为我们讲述筑巢的过程。

　　生：讲述鸟巢的筑巢过程

　　师：我们刚才读图、推想、同学们交流，了解了黄胸织布鸟选址、设计、建造的过程。你知道了什么?(或者问，哪些是你原来没有想到的?)

　　生1：鸟巢不是看起来那么简单，不管是设计还在什么地方建造都是鸟儿用心思考过才修建的。

　　生2：鸟儿很聪明，和人一样，鸟巢建的很有意思。

　　生3：黄胸织布鸟是个编织大师，编织出这么好看的鸟巢。

　　生4：黄胸织布鸟非常聪明。

　　师：是啊，每一个鸟巢都凝结着鸟儿们的聪明智慧。(出示板书：鸟巢的智慧)

　　师：跟黄胸织布鸟一样，每种鸟儿都能根据自己的生活环境，选择最安全的位置、修筑出有自己特色的家。让我们带着这份思考再来认识角骨顶。

　　师：(出示图片)这是住在南美高山荒野上的角骨顶，它生活的地方没有树木，没有草丛，它会把家安在哪儿呢?同学们推想一下。

　　生：在山角的泥土里。

　　生：把家安在水中。

　　师：你的推理闪烁出的智慧与角骨顶不谋而合。它会在离湖岸数十米的水上筑巢，其他的动物根本无法接近。(出示图片，学生观察图片)你想知道什么?生1：它是怎么把巢建在了水中的啊?

　　生2：水草在水里时间长了不就是腐烂了吗?

　　生3：它的巢浮在水面上，会不会被水冲走了啊?

　　师：同学们根据自己的观察，提出来非常有意义的问题。当我们读图有疑问的时候就要大胆提出来，让我们带着问题再来看(出示剖面图)仔细看，谈谈你的发现。

　　生1：角骨顶应该是先叼着石头在水上建起了一座小山。再在小山上修筑鸟巢。生2：水里的小山都是他们自己一颗石子一颗石子叼起来，堆积起来的吗?师：刚才我们是通过看图推理出角骨顶是怎么建巢的，要想更加清楚地了解巢穴的秘密，我们还要借助语言文字。请一位同学来读读这幅图的介绍。

　　学生谈感受：太厉害了，很有毅力，浩大的工程，长4米高1米重1500千克。生2：没想到这么小的鸟居然可以建造出这样的巢。

　　生3:角骨顶真是太有办法了，真让人佩服。

　　师：刚才，我们读图、推想、质疑、再读文字，通过简洁、准确的语言还有具体的数字，我们又一次被鸟儿的智慧和毅力把折服。

　　师小结：黄胸织布鸟和角骨都是身怀绝技的筑巢大师，但鸟儿们的智慧远远不止这些。它们的鸟巢中还藏着很多很多的秘密(故事)呢?

　　三、自读图文，发现鸟巢中的秘密(故事)，感悟鸟巢的智慧(鸟妈妈爸爸对鸟宝宝的爱)。

　　师：鸟巢是生命诞生的地方，小生命在这里诞生、生长，然后离巢出飞，这就是鸟巢的故事。(出示板书：鸟巢的故事)请同桌俩一组，带着思考阅读信封中的资料，去发现关于鸟巢的一个个动人的故事。

　　这里改成让学生阅读“鸟巢的故事”材料，课件上列一个目录如下：

　　故事一：谁来筑巢、巢的材料

　　故事二：产几个蛋、蛋的大小

　　故事三：谁来孵蛋、孵蛋天数

　　故事四：雏鸟出壳、谁来喂食

　　故事五：雏鸟离巢、巢的命运

　　(阅读方式和交流方式不变，这样把鸟巢的故事全部放手让学生读、交流。你的点拨主要往鸟妈妈鸟爸爸对鸟宝宝的爱上靠拢。)

　　1、请同桌两人一组带着思考结合文字来阅读手中的资料，去揭开鸟巢的秘密。并划出你所获得的信息，一会儿我们围绕“鸟巢的秘密”来交流。

　　2、学生交流：

　　生1：攀雀鸟巢的秘密在于：入口很特别，既大又圆的入口其实是假的，像死胡同一样。真正的入口在上面，总是关闭的。

　　师：攀雀这虚设洞口的招数真高明，可比三十六计中的“瞒天过海”。一而再、再而三地用伪装的手段，迷惑了敌人，保护了宝宝。

　　生2：织布鸟(社交鸟)的秘密在于：是群居的。几十只一起居住，它们的鸟巢就像是公寓楼一样。他们的鸟巢是把一根根枯草插进缝隙里建巢。而且巢内的温度一直保持在20度左右。(出示视频)师：鸟类之间的有序分工、团结合作让我们领略到不一样的鸟巢。

　　生3:棕灶鸟的秘密在于它的巢非常坚固，从外面无法看到鸟巢的结构的，剖开鸟巢的顶部，你会发现入口里面的墙壁上有个小孔。这种鸟巢特别坚固。师：在阿根廷有这样的传说，上帝为了告诉人类如何建造结实的房屋，就派这种鸟来到了人间。

　　生4：黄嘴弯嘴犀鸟的秘密在于它的巢在树洞里，只留下一个吃食物的小孔，在外面根本看不到鸟巢在哪儿。师：各有各的招数，每一种鸟巢都让我们大开眼界啊!

　　3、滚动播放各种鸟的图片，配乐

　　4、谈感受(谈出鸟的智慧)师：欣赏了这么多构造巧妙、选材多样、妙趣横生的鸟巢。你的赞叹中一定要很多话要讲。

　　生1：鸟巢的种类真是太多了啊。

　　生2：我从来没想到居然会有带阳台的鸟巢，鸟儿真聪明绝顶啊。

　　生3：鸟儿真是比人都聪明，能建造出这样的鸟巢。

　　师小结：鸟儿们不仅具有艺术气息的艺术家、巧夺天工的是建筑师，还是机关算尽的军事家啊。鸟巢中饱含的智慧来自于鸟爸鸟妈对宝宝的爱。了解这些不可思议的鸟巢。了解了鸟巢的秘密，就是了解生命的和地球的秘密。

　　三、介绍《山居鸟日记》、介绍作者

　　推荐《山居鸟日记》

　　师：我们刚才看到读到的这些画面逼真、内容丰富、妙趣横生的鸟巢都来自于这套《山居鸟日记》这套科普绘本。这一套书共有四本《山居鸟日记》、《鸟巢的故事》、《鸟巢的秘密》、《鸟巢的智慧》。(出示板书：山居鸟日记)这套书绘画风格细腻真实，让人仿佛跟随鸟儿的翅膀，感受到了自然的空灵和莫测。(出示图片对比，感受手绘的细腻)，获得日本讲谈社出版文化绘本奖。

　　介绍作者：

　　1、猜想作者

　　师：会是怎样的一个人才能了解这么多鸟儿的智慧，绘出这么精美的图片。大家可以猜一猜。

　　生1：一定是一个爱鸟的人。

　　生2：是一个热爱大自然的人。

　　生3：爱观察、爱探索的人。

　　2、介绍“铃木守”

　　师：同学们脑海想象到的铃木守就是这样一个人：1952年生于东京。是画家，也是鸟巢研究家。在山里住了二十多年。一年四季与鸟为伴，把全部的生命热情都投入到了研究鸟和鸟巢的故事当中。作者置于深山之中，通过自己的观察，将鸟和它们的巢穴用绘本日记的形式展现给大家。范围涉及世界五大洲，几十种形状、材质、功能各异的鸟巢，描述不一样的自然知识。

　　四、导读《山居鸟日记》

　　1、读封面

　　师：这套科普绘本中的《山居鸟日记》就为我们讲述了他的生活。让我们一起先来看这本书的封面(出示封面)

　　师：你看到了什么?

　　生：看到了鸟蛋、树上的鸟巢师：你还看到了什么?

　　生2：看到了羽毛、妈妈在喂食

　　生3:我看了山居鸟日记的名字在中间，它的背景是一个鸟巢。师：每本书的封面都是会说话的，仔细看看这些看看之间会有什么联系生4：这些图画连起来好像是在向我们讲述鸟的一生。

　　师：真会联想，书中就是讲述了鸟儿一年四季从出生到成大的点点滴滴。每本书的封面就是这本书的眼睛一样重要。

　　2、读环衬师：环衬是封面与书心之间的这张衬纸，你读到了什么?

　　生：这里面画了各种各样的鸟大山雀、牛头伯劳、绿绣眼

　　生：这些鸟跟书的内容有关，书里就记录了这些鸟。师：猜想得很准确，这简单的环衬内容可不简单，它与书中的内容息息相关，阅读时不要错过。师：书里记录下这些鸟儿的生活轨迹，我们一起来看一看后环衬。

　　生：铃木守记录得太详细了。连鸟儿一次产几个蛋都有记录，观察细致。生：作者一定是每天都在观察，坚持才能记录得这么准确。