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苯酚的复习教学教案

时间:2021-03-08 09:48:29 教案 我要投稿

苯酚的复习教学教案

  教学设计

苯酚的复习教学教案

  一.教材背景

  新课程标准高中化学实验教材鲁科版《有机化学基础》(选修)第2章第2节醇和酚的第2课时"苯酚",苯酚复习课教案。

  二.教材分析

  1.本课时教材地位和作用

  苯酚是烃的含氧衍生物知识链中的一个特殊环节,特殊在于它与醇、醛、酮、酸、酯等烃的衍生物之间没有直接的转化关系,因而具有相对独立性。虽然苯酚和醇类又具有相同的官能团-OH,但由于与-OH相连的取代基不同,使得苯酚与醇类既有性质上的相似之处又有显著的不同,充分体现了官能团与取代基的相互影响,为官能团决定有机物的特性作了非常好的诠释。

  2.重、难点分析

  通过实验事实,理解酚羟基与醇羟基性质上的不同以及苯酚与苯性质上的不同,并在此基础上理解官能团之间的相互影响,这是教学的重点。

  习题中容易出现的酚酯的碱性水解产物问题是教学的`难点。

  3.教学目标的制订

  结合苯酚的结构,依据已掌握的官能团-OH的性质,预测和实验验证苯酚的性质,从而理解苯酚的重要物理、化学性质,进一步理解官能团之间的相互影响,增强全面分析问题的意识,并通过合作交流运用知识解决简单问题;

  在学习过程中,学会和熟悉基本的实验操作,对实验结果进行比较分析,学会合作、交流与分享。

  三.基本教学理念及教学预设

  1.教学理念

  以问题为中心,引导学生进行知识的意义建构;理论联系实际,指导学生学会从生活中学习化学;关注和充分利用课堂生成资源。

  2.总体教学预设

  (1)关注学生已有的认知基础

  苯和乙醇的性质、乙醇化学性质中的"似水性"等是学生已有的认知基础,教学中应以这些已有知识为基础,并结合实验现象,引起学生的认知冲突,为复习苯酚结构与性质的关系打下知识基础和非智力基础。

  (2)突出苯酚中官能团之间的相互影响

  引导学生对比水分子、乙醇分子、苯酚分子结构,认识苯酚分子结构的"两重性"--既可以看作是"水的苯基衍生物",又可以看作是"苯的羟基衍生物",因而具有性质上的"似水性"和"似苯性"。(乙醇既可以看作是"水的乙基衍生物",又可以看作是"乙烷的羟基衍生物"。)

  但苯酚的性质又与苯和乙醇具有显著不同,证明官能团之间存在着相互影响。

  (3)重视对实验现象的分析、归纳和总结

  做好苯酚的弱酸性实验、苯酚的溴代反应实验,通过对实验结果的分析,培养学生的分析、比较、归纳概括、语言表达等能力,教案《苯酚复习课教案》。

  (4)以提高能力为最终目标

  以问题为中心展开教学,实时指导学生通过合作与交流解决一些简单问题并及时反馈,以提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。同时,问题的设计尽可能贴近生活实际,使得"意义建构"具有实际生活基础。

  3.教法选择与学法指导

  (1)教法选择及其依据

  基于"以问题为中心,引导学生进行知识的意义建构"、"关注和充分利用课堂生成资源"的教学理念,本课时教学宜于选择"学生实验"和"小组合作"的主要教学方法。

  (2)学法指导

  通过苯酚的"似水性"和"似苯性",指导学生如何对物质的性质进行预测;通过苯酚的弱酸性实验、苯酚溴代与苯的溴代实验对比,指导学生如何在分析实验现象的基础上,寻找理解和解释问题的方法。

  四.教学准备

  1.教学媒体多媒体教学设备、课件

  2.实验器材

  仪器:试管架、试管、玻璃棒、玻璃管、玻璃片(或表面皿)、250mL烧杯(贴"废液"标签)

  药品及用品:苯酚、苯酚溶液、乙醇溶液、浓溴水、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸、氯化铁溶液、茶水、pH试纸

  五.教学流程设计

  1.基本达标规

  2.基本教学流程

  基本

  流程教师活动学生活动目标层次

  及功能

  提出

  问题1.指出含有羟基官能团的常见有机物类别?

  2.通过比较水分子、苯分子、乙醇分子、苯酚分子结构,可以怎样理解苯酚的分子结构?

  3.苯酚会不会有与苯、乙醇相似的性质?会不会有显著不同?

  4.怎样鉴别乙醇溶液和苯酚溶液?鉴别的依据分别是什么?

  5.苯酚为什么会有与苯、乙醇显著不同的性质?

  6.苯酚发生常见化学反应时分别断裂哪些化学键?

  7.能不能从电离平衡移动的角度去认识苯酚的某些化学性质?独立思考老师提出的问题;积极发表自己的意见,与小组其他同学充分交流;当代表回答不完整时,其他同学适时补充。基层目标

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  设置情境

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  激发兴趣

  实验

  探究布置任务:①以小组为单位设计并完成鉴别乙醇溶液和苯酚溶液的实验;②设计证明醋酸、碳酸、苯酚溶液酸性强弱的实验方案;③学生代表完成茶水中滴加氯化铁溶液的实验。①以小组为单位,合作完成相关实验或实验方案的设计;②记录有关实验现象;③小组代表发言,其他同学补充。中层目标

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  动手动脑

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  直观感知

  培养能力

  归纳

  总结引导学生归纳总结在教师指导和点拨下,完成下列归纳总结:

  1.苯酚分子结构特点;

  2.苯酚的物理性质和化学性质;

  3.苯酚发生化学反应时的断键位置;

  4.从电离平衡移动的角度认识苯酚的某些化学性质。高层目标

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  分析、归纳

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  知识建构

  练习

  反馈出示练习题和讨论题独立完成练习题,合作完成讨论题。高层目标

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  形成能力

  点评和激励展示合作研讨成果。

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