二年级古诗绝句优秀教学教案设计

时间：2022-10-08 01:18:29 教案我要投稿

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实用二年级古诗绝句优秀教学教案设计

　　【教材说明】

实用二年级古诗绝句优秀教学教案设计

　　《绝句》这首小诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，其画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。

　　【教学目标】

　　1、正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。

　　2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。培养学生热爱自然的情感。

　　3、激发学生学习古诗的兴趣，感受祖国传统文化的魅力。

　　【教学重难点】

　　1、有感情的朗读，背诵古诗。

　　2、培养学生边读边想象画面，感受春天的美好。

　　3、领略祖国文化的魅力。

　　【设计理念】

　　理解诗意是感情诵读的基础。该诗色彩明丽，景物多姿多彩，教学中要结合画面让学生体会意境，，感悟春天的美好，为感情诵读做好铺垫。通过对对联的反复吟诵和吟唱古诗的方法使学生熟背古诗，并领略祖国古诗的魅力。

　　【教学准备】

　　1、古筝音乐和童声合唱《绝句》。

　　2、杜甫草堂图片。

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、古诗《绝句》导入。

　　我们曾经学过一首诗，是杜甫的《绝句》，还记得吗?指名背诵《绝句》(迟日江山丽)。

　　今天，我们还要来学习一首杜甫的诗，题目也是《绝句》。听完老师的话，你有问题吗?

　　(学生质疑)师讲解绝句的意思。四行字的诗被称为绝句，有七言，五言之分。

　　二、初读古诗，学习生字。

　　1、师：刚才同学们的《绝句》背的很棒，能给老师一个机会，让我读一读这首《绝句》吗?师范读古诗。你想读吗?

　　2、提出读诗要求：第一遍读准字音;第二遍读通句子;第三遍如果读出一点儿是的味道，就更好了。学生自由读诗，读三遍。

　　3、自学诗中的生字，并用自己喜欢的反方式记住这些字。

　　4、交流识字方法，并口头组词。师适时知道记住字形，并讲解形声字：鹭，泊等。

　　5、指名读诗，检测生字学习情况。

　　三、在读古诗，深入理解。

　　1、师：一首诗有时就是一幅画，你信不信?来，让咱们试试看。请同学们闭上眼睛，再听老师读这首诗，看看你的眼前会看到怎样的画面。师范读古诗，学生想象。

　　2、师：眼前有没有出现一幅画?自己再读一读诗，把那些出现在你眼前的景物在诗中找出来。

　　3、学生自读诗歌，并动笔画出诗中描写的景物。

　　4、如果，我想把这幅画画出来，该画些什么呢?

　　学生说出景物，教师用简笔画展现在黑板上，并让学生选择应该用的颜色和该景物所在的位置，且说明理由。

　　重点指导以下几点：

　　(1)“两个黄鹂”体会“个”字是把黄鹂当成两个可爱的孩子，这两个黄鹂的鸣叫就是一首动听的歌，他们的歌中会唱些什么呢?

　　(2)“一行白鹭”的只数数得清吗?

　　(3)“千秋雪，万里船”两个约数的实际意义。并理解船的将行方向是东吴。

　　(4)体会诗人当时的快乐心情。

　　(5)理解板画的过程中，适时指导朗读。

　　小结：一首诗变成了一幅画，这真是“诗中有画，画中有诗。”

　　四、反复读诗，读出韵味。

　　师：有时一首诗不仅是一幅美丽的画，还蕴含着对仗工整的对联。敢和老师就这首诗来玩对对联的游戏吗?师出上联，生对下联。

　　如：师：两个黄鹂鸣翠柳生：一行白鹭上青天

　　师：两个黄鹂生：一行白鹭

　　师：鸣翠柳生：上青天

　　师：窗含西岭千秋雪生：门泊东吴万里船

　　师：窗含西岭生：门泊东吴

　　师：千秋雪生：万里船

　　师：千秋雪生：万里船 (师的语气不断加强，引领学生读出韵味)

　　齐读全诗。

　　五、吟唱古诗，表演诵背。

　　师：诗歌，其实一首诗就是一首动听的歌所以才称其为“诗歌”。有人就把这首诗谱了曲，唱出来了，想听一听吗?播放童声合唱《绝句》。

　　学生跟唱。

　　师：站起来，加上你的理解，你的动作，一起跟着唱。(学生以自己的理解加上动作唱。)

　　师生同唱。

　　六、板书设计

　　绝句

　　唐·杜甫

　　(简笔画) 诗中有画，画中有诗。

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