古诗两首的教案教学设计范文
教学目标
1. 学会本课生字。
2. 朗读、背诵两首古诗,并默写。
3. 理解诗句意思,想象诗歌所描绘的景象,感受诗人的心情,引发学习古诗的愿望。
一、背诵古诗,温故知新
1. 师背一首苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》、刘禹锡的《浪淘沙》,激发学生学习的兴趣。
2. 请学生背诵自己最喜欢的一首古诗。
3. 交流搜集的资料,了解诗人苏轼、刘禹锡。
4. 揭示课题《古诗两首》。
二、初读诗歌,感知大意
1. 自由初读诗歌,认识生字。
2. 指名朗读,注意正音。
3. 再自读,结合注释,试着了解诗的意思。
4. 交流:你读懂了什么?是用什么方法读懂的?还有哪些地方不懂?教师适时点拨,重点引导学生理解:潋滟、空蒙、两相和、镜未磨等词语的意思。
三、感情朗读,理解背诵
1. 学生自由诵读,结合看图,体会诗的意境和诗人的感情。
2. 配上悠扬的音乐,让学生随着老师富有激情的描述再次进入诗的意境。
3. 鼓励学生把读诗后头脑里出现的画面画下来,为诗配画。
4. 课件演示古诗所描绘的图文结合画面,配上音乐,指导学生朗读。
5. 反复诵读,直至背诵。
四、课内外结合,拓展延伸
1. 阅读一篇描写西湖、洞庭湖景色的文章或诗歌。
2. 搜集苏轼、刘禹锡的诗歌,举行朗读比赛。
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