《兰兰过桥》的教学教案

教案 时间:2018-07-19 我要投稿

  学习目标

  1.了解合一合的识字方法,会用这种方法自学生字。

  2.能够区分形近字和同音字;能把短文读正确,了解意思。

  3.能根据情境想出解决问题的好办法。

  4.在口语交际活动中,能清楚讲解自己的设计,评议出谁的设计好。

  课前准备

  结合《兰兰过桥》的学习,自己设计未来的桥。

  第一课时

  我的发现

  1.自读韵文,发现规律。

  2.引导学生归纳小结。

  如:千与口合在一起就是舌;

  土与里合在一起就是埋;

  3.生识记生字:甘、埋、闯、掰、跌。

  4.师检查识字情况。

  5.鼓励学生用这种方法识记汉字。

  如:(明)日月齐照,大放光明。

  (泪)眼睛流水,泪水汪汪。

  日积月累

  1.找找每组字的异同点。(音、形、意)

  2.选字填空,填完后读一读。

  3.拓展练习。

  声 生 身 远 圆 园 做 坐 座

  笑( ) ( )方 ( )好

  学( ) 花( ) 请( )

  ( )体 团( ) ( )位

  我会读

  1.自读短文,不懂的可以请教同学或老师。

  2.把短文读给同学听,说说自己的感受。

  第二课时

  口语交际:未来的桥

  创设情境,导入 话题

  小熊过生日,请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面,河面上没有船,也没有其他的方法能帮助小猴过河。请大家帮助小猴设计一座桥。

  现在,把你们设计的大桥图拿出来,向小猴子推荐自己设计的桥。

  想想,怎样向小猴子介绍自己的设计,才能让他采用自己的设计方案。

  分小组交流

  介绍自己设计的桥。

  小猴子选出自己满意的桥,并说出选中的理由

  拓展创新

  1.引导设计具有特殊用途的桥。

  2.鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。

  3.评选出最好的桥。

  第三课时

  展示台

  1.认真看图,了解第三幅图缺的是什么。(缺了把球捞上来的方法)

  2.自己想出最好的打捞方法。

  启发:可以从图上提供的大树、石子、树枝设想捞球的方法。

  3.向大家介绍自己的方法。

  4.比一比谁的方法最好。

  5.试着把第三幅图画出来。

  6.把故事完整地讲一讲。

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