《变脸》的教学教案

教案 时间:2018-07-19 我要投稿

  第一、整节课紧紧抓住戏剧的特点──矛盾冲突,有序安排教学程序。尤其值得我们学习的是,整节课巧妙地活用了变脸这一题目,根据情节的发展给人物画脸谱,从而透析人物的性格特征,紧紧围绕文本,解读文本、 分析文本、揣摩文本,思路清晰,这是处理教材的绝好的方法,给学生留下了很大的思维空间。

  第二、体现了本节课的有效性,具体表现在剔除了花里胡哨的所谓的细枝末节,而是紧紧抓住阅读的要素,给学生及时地技巧点拨:如标题的作用,用一两个词语概括,揣摩文中主人公的情感变化,概述故事情节等,都给学生作了很好的指导和点拨作用,这对提高学生的阅读能力无疑是大有裨益的。

  第三,充分挖掘生活素材,如刘德华学变脸不成的原因,自然引出课文,还有那位高素质的学生,学川话朗读,都让师生们大开眼界。生活,是一本无字的书,这样做,能引导学生关注生活,关注自然,增强他们大语文 的意识,真正成为语文的改革者。

  如果让我花里找刺的话,我想说点不成熟的看法:虽然学川话朗读的学生读得有声有色,但我认为一堂好课,教师应该允许学生失败,尝试让其他的学生读,不一定用川话,用普通话也行,只要读出个性,读出语境未尝不可,达到以点带面的效果。

  以上就是语文网小编分享的变脸教学反思的全部内容,希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

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