《山市》的教学教案

教案 时间:2018-07-19 我要投稿

  【教学目标】

  1、知识能力目标:

  ⑴ 积累文言词语,掌握课文内容。

  ⑵ 正确认识山市的形成及神奇、壮丽的幻景。

  2、情感目标:

  探究山市形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。

  【教学重点】

  诵读课文,积累文言词语,翻译课文。

  【教学流程】

  导入新课──课文诵读──重点字词教学──学生自主翻译课文──研读 探究──检测反馈

  【教学时间】

  3课时。

  第一课时

  〖教学目标〗

  1、知识能力目标:

  ⑴ 掌握蒲松龄极《聊斋志异》有关文学常识。

  ⑵ 积累文言词语,翻译重点词句。

  ⑶ 诵读课文。

  2、情感目标:

  培养学生主动探索的科学精神。

  〖教学重点〗

  诵读课文,积累文言词语。

  〖教学设计〗

  一、导入新课

  同学们,你们听说过海市蜃楼这个词语吗?有道是忽闻海上有仙山,山在虚无飘渺间,清代文学家蒲松龄的《山市》,描绘了山中蜃景,让我们走进这山市,去感受这山市的奇妙吧!

  二、蒲松龄及《聊斋志异》

  1、蒲松龄,字留仙,山东淄川人,清代文学家。

  2、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,共491篇,多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会生活,揭露当时社会的黑暗和官吏的罪恶。写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。《聊斋志异》是蒲松龄用几十年时间写成,他自称本书为孤愤之书。

  3、关于海市蜃楼及其成因,请学生介绍。

  三、课文诵读,请学生自读课文,勾画字词

  四、字词教学

  1、识记并注音:

  孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清

  一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈 高垣睥睨 海市蜃楼

  连亘 窗扉 淄博 青冥 居然城郭

  倏忽 遂 酒肆 逾时

  2、通假字:

  ⑴ 一切乌有

  ⑵ 裁如星点

  3、解释加粗的字词:

  ⑴ 然数年恒不一见。 然:但是 恒:经常

  ⑵ 高插青冥 青天,天空

  ⑶ 碧瓦飞甍 飞檐。甍,屋檐

  ⑷ 高垣睥睨 垣,墙。睥睨,指女墙,城墙上呈凹凸形的矮墙。

  ⑸ 堂若者 若,像。

  ⑹ 惟危楼一座 惟,只有。危,高。

  ⑺ 可见其顶 其,它的,指危楼。

  ⑻ 往来屑屑 形容来往匆匆

  ⑼ 或凭或立 或,有的。

  ⑽ 倏忽 突然

  4、勾画文中表示时间的词语,并解释:

  忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽

  5、翻译句子:

  ⑴ 奂山山市,邑八景之一也。

  ⑵ 未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。

  ⑶ 中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。

  ⑷ 而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。

  ⑸ 见山上人烟市肆,与市无别。

  6、齐读课文、读出节奏:

  ⑴ 念\近中\无此禅院。

  ⑵ 然\数年恒不一见。

  ⑶ 一行\有五点明处。

  ⑷ 则\黯然缥缈,不可计\其层次矣。

  第二课时

  〖教学目标〗

  1、知识能力目标:

  ⑴ 积累文言词语,掌握课文内容。

  ⑵ 正确认识山市的形成及神奇、壮丽的幻景。

  2、情感目标:

  探究山市形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。

  〖教学重点〗

  翻译课文,探究课文内容。

  〖教学过程〗

  一、指导学生翻译全文

  二、体味探究

  1、山市形成的全过程可分为几个阶段? 请发挥想象,运用课文中的语言描述。

  明确:纵观山市的出现分三个阶段:初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现,发展阶段:城郭的出现。高潮阶段:危楼出现。

  2、山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙写的,找出相关的标示性词语。用一个成语概括山市的特点。

  明确:

  以时间为线索描写山市变化。

  标示性词语:忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽

  特点:变化莫测 神奇变幻

  3、文章结尾的作用是什么? 为什么人们又称山市为鬼市?

  明确:结尾照应开头。这里说的山市跟海市一样,是一种因折光反射而形成的自然景象。

  4、朗读课文。

  三、课堂小结

  目睹山市奇景是偶尔的机缘。蒲松龄的《山市》文景皆佳,把山市出现消失都描绘得历历如画,让人如临其境。同学们可以阅读《聊斋志异》中其它故事,相信大家会开卷有益。

相关推荐