美术教学教案设计

教案 时间:2018-07-20 我要投稿

  美术教学设计

  第1课:《追寻文明的足迹》

  教学目的:

  通过本课的学习和欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

  教学重点:

  让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。

  教学难点:

  让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

  教学过程:

  一、组织教学

  新学年师生问好,鼓励在学生新的学期有个新的开始!稳定学生情绪,准备上课

  二、导入新课

  地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。

  板书课题:追寻文明的足迹

  三、授新课

  教师播放课件《世界文化遗产》

  1、畅游在世界文化遗产的海洋中,你会为人类辉煌的文化而骄傲,欣赏了刚才的课件,老师请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有了解,把你了解的世界文化遗产介绍给大家。

  2、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?欣赏课本中的图片:

  拉斯科洞窑的岩画(法国) 阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑(埃及)

  库库尔坎金字塔(墨西哥) 比萨斜塔(意大利) 法隆寺(日本) 竞技表演(希腊) 巨石阵(英国) 圣瓦西里教堂(俄罗斯) 掷铁饼者(希腊)

  3、通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个印迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。

  4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的,为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你是一个旅游者到那里游玩,你会如何做呢?

  四、学生作业

  要求:分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏,把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家,倡导人类更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。

  教师巡回辅导,学生宣传栏版面合理的设计和分割。

  五、课堂小结:

  组织学生展示作品,表扬优秀作品。

  六、课后拓展:其实在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。课后以保护文明古迹为内容出一期黑板报

  第2课 探访自然的奇观

  教材分析:本课是“世界遗产”系列课程的第2课,以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动,引导学生去感受大自然带给我们的壮美,体会自然界的崇高之美。

  教学目标:

  1、认知目标:通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

  2、能力目标:能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

  3、情感目标:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学重点:了解外国的一些自然奇观的特点。

  教学难点:感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。

  教学准备:

  教师:课件、图片、资料。

  学生:搜集世界自然遗产的图片、资料,画笔,大白纸。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入。

  1、教师:在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

  2、出示课题:探访自然的奇观。

  设计意图:开门见山,让学生明确本课的学习目标,并引发其内心对世界自然遗产的思考。

  二、新课。

  (一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

  (二)、小组交流研究:

  1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观,你还见过哪些世界自然遗产?

  2、自然奇观美在哪里?

  师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括,

  如:越冬鸟群生态之美

  莫雷诺冰川惊险之美

  萨加玛塔峰磅礴之美

  维多利亚瀑布壮阔之美

  板书:色彩奇美

  形态壮美

  令人惊叹

  生态优美

  三、学生实践

  要求:画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自己的感想。

  学生绘画,并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

  教师巡视辅导。

  四、小结,布置下节课准备材料。

  第3课:《我的书包》

  教学目的:

  通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。

  教学重点:

  了解书包每个部分的作用。

  教学难点:

  自己设计一款多功能书包。

  教学过程:

  一、导入新课

  书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?

  二、讲授新课

  1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。

  大兜——小兜——侧兜——里面格层

  背带——提手

  2、还是哪些特殊的设计?

  3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。

  4、小组讨论:你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?

  5、你还想增加什么功能?

  三、学生制作

  1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

  2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

  3、教师巡视、指导。

  四、学生作品展示

  学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

  五、教师小结:

  看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。

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