老师教学教案设计范例

教案 时间:2018-07-20 我要投稿

  教学目的:

  1.细致体会表现主义的艺术特征。

  2.通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。

  3.通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。

  4.如何认识表现主义小说。

  教学重点:

  情节、人物、主题。

  教学难点:

  表现主义的艺术特征。

  教学课时:

  3课时。

  教学方法:

  导读法。

  一.课前预习:

  阅读语文读本之《〈变形记〉评析》。

  二.教学导入:

  中国小说史——鲁迅小说——外国小说流派——表现主义——卡夫卡《变形记》。

  三.作者作品介绍:

  弗兰茨卡夫卡(1883~1924),奥地利小说家,生前默默无闻,死后却赢得世人惊服,与马塞尔普鲁斯特、詹姆斯乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。19XX年开始发表作品,19XX年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学院的报告》《饥饿艺术家》《地洞》《猎人格拉克斯》《歌手约瑟芬,或耗子之流》等,长篇小说有《审判》《城堡》《美国》。他的作品大都是死后由挚友马克斯布洛德编辑出版的。(详细介绍见教师用书)

  四.背景介绍:

  19XX年至1918年的第一次世界大战,使许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实,痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去信心,一方面寻求出路,锐意改革,一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,他们著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度。第一次世界大战前后和第二次世界大战前后,现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗,人和人之间关系的冷酷,人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法,描绘扭曲的人性,表现人的本能和无意识的主观感受,开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵,为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。

  五.课堂互动练习:

  下面对课文中加点字的注音,不正确的一项( d )

  a.偌大(ruo) 重听(zhong) 积攒(zan) 黏性(nian)

  b.羞赧(nan) 挪动(nuo) 颤抖(chan) 踅过(zhe)

  c.咂巴(za) 跺脚(duo) 昏厥(jue) 瘸子(que)

  d.皱褶(zhe) 蜷缩(juan) 愣怔(leng) 一瞥(pie)

  e.思忖(cun) 撂下(liao) 譬如(pi) 胸脯(pu)

  六.成语积累:

  ① 下面短语中有两个错别字的一项是( d )

  a.怒气冲冲 目不转晴 不由自主 突如其来

  b.疲惫不堪 引人注目 不可思议 一愁莫展

  c.仁至义尽 气喘吁吁 六神无主 难以执信

  d.小心冀冀 精疲力竭 精神焕散 食不甘味

  ②下列成语中没有错别字的一项是( a )

  a.少不更事 无济于事 全神贯注 居高临下

  b.不着边际 为期不远 赫赫业业 泛泛之交

  c.微不足道 心平气和 冥玩不化 凭水相逢

  d.心荒意乱 闲言碎语 飞短流长 无可奈何

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